人教鄂教版科学四年级上册第11课《水结冰了》教案（表格式）.pdfVIP

课时备课 授课 课题 水结冰了 月 日（星期 ） 时间 课型 新授课 第 课时（共 课时） 本节课内容是在学生已经认识了水的特点的基础上，进一步 认识冰是水的一种存在形式，初步了解冰与水之间的变化关系。 教材分析 通过这节课学习，要让学生对温度有一个更深的认识，明白温度 的变化是与热量有关的，还可以为后续集中探讨水的状态变化与 热量的关系奠定基础。 冰是学生比较感兴趣的物质，许多学生也有过接触冰的经历， 他们知道温度很低的情况下，液态的水会变成固态的冰。但是很 学情分析 多学生不知道水在什么温度时可以变成冰，也不曾观察过冰的特 点。在本节课的学习中，学生将观察到液体的水凝固成固态冰的 过程，以及在此过程中所发生的各种变化。 科学观念 ： 1.知道当温度降低到 0℃时，水会结冰；能说出水的冰点是 0℃。 2.知道国际上常用摄氏度作为温度的标准单位来表示物体的冷 热程度并能描述测量水温度的方法。 科学思维 ： 学生通过实验观察能描述水结冰过程的变化，并收集水结冰的温 度数据，进行数据整理分析，发展比较、分析、推理等思维。 教学目标 科学探究 ： 学生通过水结冰的实验观察能描述现象并收集水结冰的证据。实 验后，在教师引导下，通过折现统计图给水的温度变化数据进行 整理和分析。 态度责任： 能在好奇心的驱使下，对水的结冰现象产生兴趣。 能分工协作， 进行多人合作的探究学习。 学生实验后，在教师引导下，通过折现统计图对水的温度变化数 教学重点 据进行整理和分析，发展比较、分析、推理等思维。 学生实验后，在教师引导下，通过折现统计图对水的温度变化数 教学难点 据进行整理和分析，发展比较、分析、推理等思维。 11 水结冰了 探究问题：水在什么温度时结冰？ 实验装置： 学生对于 装置图 水结冰的 已有认识 板书设 水温下降的速度先快后慢 其他发现： 水结冰后体积膨胀 实验数据： 实验结论：水在 0℃时开始结冰，结冰过程中保持 0℃。 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图 一、 创设情境，聚焦话题 1. 出示壶口瀑布冰挂的图片，提问：学生知道这是什么吗? 【预设】会说到是冰或者冰挂 追问：你知道冰是由什么变化而成的吗？ 【预设】冰是由水变成的 2.提问：水在什么情况下能结成冰呢？ 【预设】在冬天或者在温度低的环境会结冰；0℃会结冰； 3. 出示课题，谈话：水到底在