人教鄂教版科学四年级上册第4课《用种子繁殖》第3课时教案（表格式）.pdfVIP

课时备课 授课 课题 5.用种子繁殖 月 日（星期 ） 时间 课型 新授课 第 3 课时（共 3 课时） 本课是在大多数学生已经知道植物可以用种子繁殖后代的基础上。通 过观察、实验等科学实践活动，知道种子的产生要经历开花、传粉、 教材分析 结果和成熟的过程:知道植物种子的传播方式与果实的形态结构相 关。 学生学习语文课文 “植物妈妈有办法”就是描述植物传播种子的不同 学情分析 方式，生动的语言给学生留下深刻的印象。少数人对于传播与繁殖的 概念存在混淆的现象。 科学观念：学生通过学习活动，描述出传粉是许多植物产生种子的一 个环节，许多植物能产生足够的种子繁殖后代，能列举植物传播种子 的实例。 科学思维：学生通过观察、分析不同植物的传播方式，归纳出种子形 教学目标 态与传播方式有着密切的关系。 探究实践：能设计对比实验探究种子萌发的条件。 态度责任：了解环境对植物生命繁衍、各物种延续的的重要影响，增 强环境保护的的意识。 教学重点 会观察、分析与种子的传播方式相适应的结构特点。 教学难点 会观察、分析与种子的传播方式相适应的结构特点。 5 用种子繁殖 种子 特征 传播方式 苍耳 有刺 动物 板书设计 莲蓬 …… 水力 蒲公英 …… 风力 种子的传播方式结构特点相适应 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图 (一)认识种子的产生 1.提出问题:植物产生种子要经历怎样的过程? 学生回答、交流，说出生种子要经过开花结果, 出示油菜开花和蜜蜂采蜜图。提出问题:植物产生种子之前要先开 花。当油菜开花时,油菜花会引来许多蜜蜂采花蜜。蜜蜂采蜜对油菜 结果和产生种子有什么帮助? 2.学生交流讨论，认识传粉是植物结果产生种子的一个环节，动物可 以帮助植物传粉。 3.讲解:蜜蜂传粉可以帮助许多植物结果产生种子,并提高果实与种子 的数量和质量,这是许多植物产生更多种子繁殖后代必须经历的一个 环节。 教 4.提出下列问题 学 过 ·除了蜜蜂,还有哪些动物可以帮助植物传粉? 程 ·除了动物帮助植物传粉,还有什么途径实现传粉? 学生根据生活经验，举例说出一些动物可以帮助植物传粉,植物也可 以通过其他途径实现传粉。 (二)了解种子的传播 1.提出问题:一粒油菜种子可以发育成一株油菜,一株油菜能产生成百 上千粒种子。植物为什么要产生这么多的种子?植物产生的所有种子 都能繁殖成新植物吗?