锤炼教学语言，成就有效课堂 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 锤炼教学语言，成就有效课堂 摘 要：课堂上若是想要开启学生的智慧，点燃学生学习的求知欲望，锤炼的教学语言自然是 功不可没的。优秀的教学语言正如纸笔之于画家，乐器之于乐手。它能引导学生在知识的海洋里扬 帆远航。作为语文教师，我们应当时刻锤炼自己的语言。课堂效率的重要保证在于教学语言的锤炼， 能否在有效的课堂时间内正确引导学生，语言至关重要。作为语文教师，要能灵活的运用个性化、 丰富内蕴的语言激起学生的学习兴趣。 关键词：锤炼语言，激趣，有效课堂 引 言：在日常的教学中，由于课堂语言的随意性，使得好多学生在语文学科的语言表发类题 目中，表现不如人意。基于这种情境下，结合本人日常教学环境，对语文课堂语言的锤炼发出以下 几点思考，旨在通过反思，努力构建有效的语文课堂。资料的来源大都以工作实践中真实情况而谈， 适当的引用了一些名家的言论，结合《课程标准》找到的锤炼教学语言的依据。 有温度的语言，字词是知道冷暖的。 从古至今，语言一直是沟通的桥梁，师生间的双向交流更是离不开这一媒介。作为 一名教师，课堂上若是想要开启学生的智慧，点燃学生学习的求知欲望，锤炼的教学语 言自然是功不可没的。《语文课程标准》指出：语文教学要立足核心素养，彰显教学目 标以文化人的与人导向，探索语文教与学方式的变革。 优秀的教学语言正如纸笔之于画家，乐器之于乐手。它能引导学生在知识的海洋里扬帆 远航。作为语文教师，我们应当时刻锤炼自己的语言。 一、优秀的教学语言是应当讲究质量、品味和艺术的。 在教学过程中，我们应当珍视语言的价值。随着多媒体的使用，一部分老师的语言 直接以 PPT 的形式展现在教学过程之中，对学生最好的教育是离不开老师的言传身教 的。身教是榜样的行为示范，言教则是最具有感人的魅力。课堂上最美的声音便是老师 与学生交流的声音，它能激荡出涟漪，更能相生出火花。精彩纷呈的课堂教学，在某些 程度上需要老师有一定的文化修养、学术修养，在这个环节过程中，教学语言尤为重要。 17 世纪，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中便提到教师语言的重要性。他认为 教师语言应该是一种教学艺术，“教育人是艺术中的艺术，因为人是一切生物之中最复 杂，最神秘的”。好的教学语言是需要锤炼的，应当讲究语言的质量、品味和艺术。言 之有物，言之有理，言之有序，言之有情，言之有文，言之悦耳，这便是最美的教学语 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 言，它不仅仅是在传授知识，提升能力的过程，更是滋养学生语文素养的一个过程。教 育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力 劳动效率”。可见，教学语言在教学过程中对学生而言的重要性。在教学中启发引导直 接影响着教学质量的高低，启发学生学习文本的愿望，不同的教学语言所产生的效果就 迥乎不同了。 教学语言之一： 今天我们学习陶弘景的作品《答谢中书书》。这篇书信是作者写给朋友谢中书的书信 的一部分，一般认为完整的书信已无存，流传下来的只有这一段描绘山水的锦绣文字， 同学们要好好学。 教学语言之二： 今天我们学习文言文《答谢中书书》。这是陶弘景写给好友谢中书的书信中的一部分， 流传下来的只有这一段描绘山水的锦绣文字。 “智者乐水,仁者乐山”古代诗文中有很多歌咏山水的优美篇章，阅读这类作品，可 以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。学过郦道元的《三峡》后，我们欣赏到了三峡 雄奇险拔、清幽秀丽的景色，感悟到了祖国大好河山的美好。那么本篇山水佳作，又让 我们领略了哪些美景呢？这些景物又有什么特征呢？作者又是通过什么样的表现手法 表现出的呢？ 一切景语皆情语，作者寄情山水又向我们传达出哪些情感呢？ 本篇全文共 68 个字，作者以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，认真阅读，细致思 索，方能领会。 上面两种语言的比较，可以清晰地的看到：前者用简洁明了的教学语言进行新授， 启发性不如后者。后者在新授课文的同时引导学生联系已学知识，进而激起学生思维的 浪花，增强学生的学习愿望。带着问题在寻求解答的过程中去学习，学生的积极性就会 被充分调动。精心的锤炼教学语言，就要考虑到教学语言的功能与价值。在这个过程中 要努力提高教师语言修养，提高语文语文课堂教学质量与效率的要求，帮助学生全面提 高语文素养的要求。 二、教学语言的锤炼需要正确、规范。 课堂上的语