鲁教版生物六年级下册第一章《藻类植物》公开课课件.pptxVIP

鲁教版六年级下册第一章《生物圈中有哪些绿色植物》第一节 藻类植物 课前：采集藻类植物活动一：观察水绵—肉眼初识看一看：水绵的颜色及形态如何？绿色，丝状摸一摸：用手触摸水绵有什么感觉？有黏滑感活动一：观察水绵—显微探秘制作水绵临时装片擦滴取展盖活动一：观察水绵—显微探秘观察并思考：1.水绵是单细胞还是多细胞？水绵细胞的形态如何？2.水绵细胞包含哪些结构？3.水绵细胞与其他绿色植物细胞相比有什么不同？它们有根、茎、叶吗？分享交流活动一：观察水绵—显微探秘 水 绵无分支叶绿体带状，螺旋式 刚毛藻有分支叶绿体颗粒状活动二：观察一滴池水中的藻类植物生物社团的同学观察到如下藻类植物：硅藻栅藻衣藻色球藻新月藻鼓藻衣藻的结构鞭毛细胞壁细胞核叶绿体杯状你还认识其他藻类植物吗？紫菜裙带菜石花菜海带鹿角菜你还认识其他藻类植物吗？少数生活在地表的藻类地木耳（普通念珠藻）发菜（发状念珠藻）国家一级重点保护野生植物活动三：观察海带比较新鲜海带的颜色和煮熟后的海带颜色，为何会出现这种变化？煮熟的海带新鲜海带褐色绿色活动三：观察海带海带具有根、茎、叶的分化吗？根状物——固定作用（无吸收和运输水分的作用）柄——连接作用（无运输水分的作用）含叶绿体，可进行光合作用没有叶脉叶状体——所以，海带的根状物、柄、叶状体不具有绿色开花植物的根、茎、叶的形态结构和功能菠菜叶横切活动三：观察海带藻类植物没有营养器官，它们是如何获取营养物质的呢？几乎全身都能够从周围环境中获取水分和无机盐，并进行光合作用.水绵海带油菜藻类植物的主要特征水大多生活在_____中单 多_____细胞或____细胞根 茎 叶结构简单，没有的___、___、___的分化光 合能进行_______作用，制造有机物藻类植物与人类的关系藻类植物藻类植物与人类的关系制造生物煤油为生态房屋供能藻类植物与人类的关系赤潮水华浒苔水体富营养化藻类过度繁殖水域 污染水生生物死亡昔日的西海岸如果你是小小生态专家，你能找出原因并提出针对性的治理建议吗？请在下方的选项中，找出与污染情况相对应的治理措施治理措施污染原因污水截流1、向海内排放大量工业废水、生活污水合理施肥2、沿海发展、种植、养殖业、过量施用肥料退渔还海3、围海发展养殖业、水域面积减少，自净能力下降4、游玩的人乱扔垃圾、塑料袋生态清洁美丽的西海岸知识梳理，构建知识体系一般生活在水中海洋藻类单细胞或多细胞主要特征按生活环境分 藻类植物无根茎叶的分化，结构简单淡水藻类与人类的关系进行光合作用制造有机物可供食用提供氧气净化污水鱼类饵料工业原料学以致用，拓展提高如果鱼缸长时间不换水，内壁上就会长出绿膜，水会变成绿色。这是什么原因？ 养鱼缸长期不换水，鱼的排泄物和粪便使得浴缸中养料增加，藻类植物（特别是绿藻类）得以大量繁殖，因此养鱼缸中的水会逐渐变绿。课堂延伸任务A课下制作衣藻或水绵的模型，进行交流与展示任务B请拍摄一段公益微视频告诉市民应如何保护西海岸海域，请列出一些观点，哪些事情可以做，哪些事情不该做，有哪些有益建议。