【核心素养目标】四年级上册信息技术第一单元第3课《数据的价值》浙教版2023.docVIP

四级上册信息技术教学设计 课题 第3节《数据的价值》 单元 一单元 学科 信息技术 年级 四年级 学习 目标 【核心素养】 信息意识： 学生能够认识到数据的重要性和价值，了解数据在日常生活和工作中的应用，培养对信息的敏感性和获取信息的能力。 计算思维： 学生能够运用计算思维的方法和策略，分析和解决问题，培养逻辑思维和创新能力。 数字化学习与创新： 学生能够灵活运用数字工具和技术，获取、处理和表达信息，培养数字素养和创新能力。 信息社会责任： 学生能够理解和遵守信息伦理和法律规定，正确使用和分享数据，培养信息安全意识和社会责任感。自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准则，形成良好的信息道德品质，不断增强信息社会责任感。知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。 【教学目标】 知识与技能： 了解数据的价值； 数据的合理运用。 过程与方法： 通过讲解，了解数据的价值；通过流程图，与学生一起进行实际操作和练习；通过小组合作，学生能够运用科学的方法和策略进行数据分析和处理，培养问题解决能力和合作精神。 情感、态度与价值观： 拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够积极参与信息技术学习，培养对数据和信息技术的兴趣和热爱，形成正确的信息价值观和积极的学习态度。 重点 了解数据的价值。 难点 能根据自己需要合理的运用数据。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计 教学设计 教学设计 一、新课导入 1、情景展示 出示体检报告。为什么我们需要定期体检？ 定期体检并建立一份健康档案，可以更好地了解身体健康状况。 2、本节课学习任务 （1）数据的价值； （2）数据的合理利用。 3、揭示课题 观察这份体检报告，找一找有价值的数据。 板书：数据的价值 二、新知学习 （一）、建构 数据在信息社会中具有重要的作用。数据的价值在各个领域中不断展现，合理使用数据，可以提高生产效率，政善生活质量。 （二）、感受数据有价值 数据的意义和价值你了解多少？ 人们使用数据，可以更好地了解事物发生的原因，掌握规律做出決策。如古代甲骨上的符号数据，而以让人了解其承载的历史；科学教科书中鸟类的图片和文本数据，可以让学生发现不同乌类之间的差异：犯罪嫌疑人的指纹、脚印等数据，可以帮助警察破案。 （三）、数据的应用 大数据的应用领域有哪些？ 相同的数据，对于不同的人，具有不同的作用。如同一份气象预报数据，有人根据它来选择服装，有人根据它来选择交通工具，还有人根据它来选择是否出海捕鱼；如作息时问表，学生用它来制订合理的学习计划，教师用它来规范教学行为，厨师用它来确定烹饪时间。 小知识： 农历二十四苏气是古代中国劳动人民长期经验的积累和智慧的结品。古人根据节气规律收割和播种农作物，促进了农业生产。 （四）、大数据的价值 大数据有什么价值？对我们的生活有什么影响？ 大数据正悄无声息地便捷着人们的生活，也改变着人们的生活。如今，点餐软件会根据用户位置，优先推荐附近的餐厅，便于人们尽快用餐;打车软件会根据客户的位置，实时推荐附近的车辆，方便出行。 三、技能巩固 连一连：连线数据和它的价值。 四、课堂小结 今天你有哪些收获？你对感知光线有哪些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？ 五、作业布置 预习下一课。 观看 了解 思考；表达 学习 学习 操作练习 交流表达 预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 了解本节课学习任务 培养倾听习惯 增加知识面 培养倾听习惯 培养动手能力 培养表达能力 培养自主学习能力 教 学 反 思