《认识计算机》教学设计.docVIP

【课题】 第一课《认识计算机》 【教学目标】 1、 了解计算机的发展及组成。 2、 了解冯诺依曼存储原理。 3、 认识鼠标。 【教学内容】 1、计算机发展以及组成。 2、计算机中硬件的构成。 3、计算机鼠标的特点。 4、畅想未来发展。 【教学重点】 计算机中硬件的组成以及鼠标的功能和使用。 【教学难点】 计算机中硬件组成和鼠标的功能和使用。 【教法指导】 1、教师教授 2、任务驱动 3、学生讨论 4、实际操作 【教学用具】 1、教具 2、多媒体 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、探讨揭题： 师：是什么让我们彼此之间信息互通有无？ 生：信件、电话、短息。 师：除了信件、电话、短信、还有什么能够让我们之间距离缩短？ 生：计算机、电脑 师：对，就是计算机！通过前面的学习，我们知道，计算机又叫“电脑”有了他的帮助，我们可以更快的获取和传递信息，可以更好地处理和加工信息，在我们的学习和生活中，计算机被广泛的应用。 师：计算机如何应用呢？ 生：计算机利用网络、系统、硬件来处理信息。 师：计算机通过网络以及硬件和软件一起来协调处理信息。我们一起来欣赏计算机在现在以及未来如何处理信息的。（欣赏短片） 二、新知探究： 1、计算机的发展。 人类所使用的计算工具，从简单到复杂，是逐渐发展的，例如算盘计算尺，手摇机械计算机，电动机械计算机等。 从1946年二月第一台真正意义上的计算机埃尼阿克（ENIAC）诞生，到如今计算机的发展经历了四个阶段。 师：那么计算机的发展经历了哪几个阶段呢？ 生：第一代计算机、第二代计算机、第三代计算机、第四代计算机?。 师：对，计算机的计算机的体积越来越小，功能越来越强，运行速度越来越快，价格越来越便宜，应用越来越广泛。 师：计算机的每一代分别是？ 生：电子管计算机，晶体管计算机，集成电路计算机，超大规模集成电路计算机。 师：那我们畅想一下未来计算机会向什么发展呢？ 生：会朝向...... 2、计算机的组成 师：同学们我们来看计算机有哪些设备组成的？ 生：显示器，主机，鼠标，键盘组成。 师：大家可以自己摸摸看，感受一下这些设备一起组成了一台计算机。 探索活动： 猜一猜，说一说，组成计算机的设备在计算机中有什么样的功能。 老师小结:显示器是显示装置，主机是计算机的大脑,键盘和鼠标是输入设备。 3、冯诺依曼原理 （1）原理图形 冯诺依曼原理 计算机由运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五大基本部件组成计算机系统，并规定了五大部件的基本功能。 计算机内部应采用二进制表示数据和指令。 程序存储、程序控制（将程序事先存入主存储器中，计算机在工作时能在不需要操作人员干预的情况下，自动逐条取出指令并加以执行）。 鼠标的认识 （1）认识鼠标 鼠标是计算机的重要输入设备，它的“指指点点”可以代替键盘繁琐的指令，使计算机的操作更加简便，一般的鼠标由左键右键和滑轮组成。 （2）鼠标的功能 指向功能、单击功能、双击功能、拖动功能 畅想未来发展 师：科学技术是人类智慧的结晶，是人类了解世界，改造世界的有力武器。如今，技术已融入我们的生活，丰富了我们的生活。它为人们带来物质生活的便利和精神生活的乐趣。让我们一起畅想未来会变的如何？ 生：未来科技进步，医疗发达；计算机越来越轻便；人类会投入更多的脑力劳动...... 课后总结 （1）计算机的组成。 （2）冯诺依曼存储原理。 （3）鼠标的认识和使用。 【教学反思】 本节信息技术课，采用视频导入的方式，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。在讲解计算机的发展史时，引经据典，用图片的方式展示信息技术历史的变迁，给学生很强的震撼。用线段图的方式更直观的让学生理解时代的不断进步。在讲解冯诺依曼原理的时候，由于知识点比较晦涩难懂，在讲解内存储器（主存、内存）：用于存放计算机当前工作中正在运行的程序、数据等，分为随机存取存储器RAM（Random Access Memory）和只读存储器ROM（Read-Only Memory）两种。 ①随机存储器（RAM）：可由用户更改信息，断电后信息消失。 ②只读存储器（ROM）：信息由厂家确定，一般用来存放自检程序、配置信息等。通常只能读出而不能写入，断电后信息不会丢失。这个知识点的时候，没有进行很好的举例和说明。知识点有些同学只是了解。 讲解输入设备鼠标的时候，学生在积极的敲击鼠标，操作性很强，但是纪律需要改进。 从本节课整体来看，《认识计算机》这节课的重难点是计算机中硬件的组成以及鼠标的功能和使用，学生已经掌握。并且在教学的最后让学生畅想未来信息技术的发展，激发学生的想象力，计算机课堂不在是枯燥的学习知识，更多的激发学生的兴趣和想象力。为学生今后的发展树立信心。