硬笔书法的活动总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 硬笔书法的活动总结 硬笔书法的活动总结 第一篇 依据学期初制定的活动计划，以及上学期兴趣小组活动存在的缺乏，本学期硬笔兴趣小组活动立足培育学生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育，通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了肯定的提高。现对本学期的活动作一小结。  一、注重基本功———基本间架结构的训练  在上学期，本小组注重培育学生基本笔画的训练。通过上学期一学期的训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了肯定的了解。基本上的学生都把握了基本笔画的书写要领。所以，这学期在稳固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分支配的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简洁的左右、上下结构入手，每节课发一张标准的练习纸，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和留意点，然后由全体学生一起商量，找出还需要留意的地方，当场进行核定。然后学生进行练习。在练习中，教师进行当场指导。练习后，进行全班沟通，找出共同的错误，并进行改良。通过这些方法，培育了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培育了学生大胆、独立、主动的学习习惯。  二、注重练习方式，以描、临为突破口  学书法要从描写和临写入手，对初学书法的学生来说尤其重要。所以，这学期我每节课都提供给学生一张既有描写，又有临写的标准练习纸。在描写中，学生借助已有的汉字间架结构，使他们在描的过程中更深入地了解一个字的间架结构，使他们在描写的辅助作用下加深对汉字的结构支配。通过对一个汉字的描写，然后让他们独立进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认识和深化。通过描、临结合，学生就会有目的、有信念地去书写汉字。事实说明，学生用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了肯定的进步。  三、书法学习小组———学生成长的阵地  一个兴趣小组里的成员，也不行能全是“乖孩子〞，同学中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不仔细听讲、练习又不仔细的同学。因为这些同学一存在，他的周边同学也会受到肯定的影响。为了让这一部分同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习，我选了一些书法比较好、自觉性比较强的学生担任组长。要求他们在平常的学习、练习、商量中相互监督、相互帮助、相互促进。有了别人的监督和帮助，那些原来爱偷懒、平常不用功的学生自然受到了别人的影响，当他们在偷懒或者不仔细的时候，旁边的组员就会准时地提示他，一回两回后他也就习惯了，渐渐把自己不良的习惯改了过来。一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成果，而是要多花点时间想想我们还存在着哪些缺乏，哪些需要我们在以后的活动中去完善和改良。、本学期相对上学期来在学习看法方面有了很大的改善。特殊是一些平常不仔细、马虎的同学在这学期表现好了许多。但是，目前还有一部分学生的心情不是很稳定。比方，许多学生都提出来，他们来这里学习当然是好的，但是其他同学都能做家庭作业，而我们这两节课一点也不能做，太不公平了。学生的想法当然是肤浅的，但是还是值得我们深思。、在对字的间架结构认识方面，学生也得到了肯定地提高，特殊是这学期的“描、临大法〞帮了学生不少的忙。不过，毕竟刚开始，还有待于进一步加强对学生描、临方法的指导。 硬笔书法的活动总结 第二篇 为协作学校开展书写规范汉字的活动，同时也为了检验学生练字的效果，二年级四班xxxx年11月9日上午举行了硬笔书法竞赛。通过硬笔书法竞赛旨在，纠正学生不正确的握笔方法与写字姿态，进一步培育、激发了同学们练字的兴趣，使同学们养成良好的书写习惯。本次评选过程本着公平公正的原则，聘请本班全部任教学科的教师参与评奖，全班42位同学参与竞赛，有5位获得特等奖，13位同学获得一等奖，10位同学获得二等奖，14位同学获得三等奖。通过此次竞赛，我们欣喜地看到，开展练字活动以来，同学们的书写能力，审美能力都有较大的`提高，竞赛中还涌现了一批佳作。  一、收获  1、学生的书写的字体结构感有了肯定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。  2、字形挺立，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。  3、整幅作品布局合理，美观大方。书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的分辨，在必背古诗词中选择古诗抄写。  二、缺乏之处  1、执笔方法与写字的姿态不正确，尤其是距离桌面太近，老师要准时提示纠正。  2、有个别同学在抄写过程