初中语文人教部编版（新）九年级下册(2018)送别诗2 公开课.pptxVIP

多情自古伤离别 临近毕业季，学校即将在六月举办“毕业晚会展演” ，九年级（3）班计划以“送别诗中的动人故事”为题，在展演上为全校师生展示戏剧表演。古德白同学被委任为本次演出的总导演，为此他将班级成员分为了道具组、舞美组、编剧组、演员组，但是他对如何打造出一台美轮美奂的表演依旧充满了疑问，请大家来帮帮他。 班级成员小A说：首先需要先了解送别诗。古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，而诗人的情感天生敏捷，故而触之于怀，发而为诗，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。出行原因大体可分为 赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、商旅、归隐等。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。送别诗任务一：借助思维导图，梳理知识折柳、喝酒、唱歌柳树、长亭、阳关对偶、比喻、对比不舍、留恋、思念鸟、红豆、云、鱼、山、月、笛、柳、酒、松、商女、楼、舟、太阳、雨、雪、马、树喝酒、折柳、聚餐、送船、吹笛对朋友的思念对朋友离去的悲伤对于朋友升职的喜悦对于朋友贬谪的悲伤对于自己贬谪而离开朋友的悲伤对于自己升职而离开朋友的悲伤反衬、用典、修辞、描写、欲扬先抑、对比、烘托山、水、大雁、折柳、斑马、酒、落日、云、花、风、舟、明月、雪、马、雨写诗、践行、喝酒、唱歌不舍、悲痛、凄凉、留恋、沉哀、哀伤、思念、惋惜、孤单比喻、用典、借景抒情、白描、对比道具组：找意象长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。送别　李叔同意象⑴空间意象：长亭、劳劳亭、谢亭、酒楼、灞陵、南浦、渡口、古道… ⑵时间意象：黄昏、月夜、清晨、夕阳、日暮、月夜、秋…⑶景物意象：杨柳、柳絮、杨花、明月夕阳、孤舟、孤帆、流水、浊酒、芳草、晚风、笛声、远山、劳歌、离歌（骊歌） … 任务二：编剧组：选定主舞台故事小组合作，找一找《赠汪伦》、《送元二使安西》、《谢亭送别》、《南浦别》之间的异同，完成下列表格，阅读材料了解古诗中的故事，小组确定演出剧目的主舞台故事。不同点相同点诗题题目形式内容表达情感诗中景、物送别方式《赠汪伦》《送元二使安西》《谢亭送别》《南浦别》8,128,144材料一：唐时汪伦者，泾川豪士也，闻李白将至，修书迎之，诡云：‘先生好游乎？此地有十里桃花，先生好饮乎？此地有万家酒店。’李欣然至。乃告云：‘“桃花”者，潭水名也，并无桃花；“万家”者，店主人姓万也，并无万家酒店。’李大笑，款留数日，赠名马八匹，官锦十端，而亲送之。李感其意，作《桃花潭》绝句一首。材料二：王维年轻时就在边塞尝尽了苦头，飞沙满天，随石乱跑，好不容易回到了长安和友人元二相聚，可是好景不长，传来了一个晴天霹雳，元二马上要奉命前往边塞了。哎，自己刚刚逃离苦海，朋友又要进去了。离别之际，元二在长安城附近的咸阳桥挥手告别，而情深意切的王维却执意要与他继续同行，风尘仆仆地驶向了更远的送别之地渭城，两人秉烛夜谈，清晨，分别的时刻终于来了，可还是要劝说朋友再多喝一杯酒，毕竟这一别不知还能否再次相遇。材料三：这首诗是许浑在宣城送别友人时所作。诗中所提到的谢亭，又称谢公亭，在宣城的对面，这个亭子是南齐诗人谢朓在宣城做太守时所建。谢朓在谢亭送别过友人范云，李白也有诗“谢亭离别处，风景每生愁。”因此谢亭便成了宣城著名的送别之地。诗人与好友在临别之前饮酒惜别，伤怀之下，更添醉意，待醒来之时，已是黄昏时分，此时朋友乘舟走远，外面风雨交加，西楼一片迷茫，诗人陷入孤寂与惆怅之中，默然的在风雨中走下西楼。材料四：白居易在西风袅袅萧瑟的秋天里，到南面的水滨旁和友人分别，心情格外凄凉。友人同样也是的，在船上回头看一次就哭一次，何苦呢？白居易对友人说：放心前去，不要再回头。任务三：舞美组：舞台设计（送别的场景） 常言道：“诗中有画，画中有诗”。如果你用一幅画来表达送别时的舞台，你会画什么？任务四：演员组：演员请就位请帮助演员进行演出设计（含人物情绪及动作的变化等）送别抒怀诗常见思想感情依依不舍的留恋、怅然若失劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。依据送别的对象、情境，缘事而发、由景而感，情感基调或低婉徘徊，或慷慨激昂，这些情感相互交织、相互渗透，展现了诗人们缤纷多彩的内心情感世界。温馨提示： 送别诗的情感不能简单地以“依依惜别”一概而论，应结合具体诗句仔细揣摩诗歌的情感。概括情感要准确，不可生搬硬套。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。赞朋友间的友谊桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。表诗人志节洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。担心友人，祝福友人平安的关切之情日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。宽慰友人、勉励友人莫愁前路无知己