初中语文人教部编版（新）九年级下册(2018)人教部编版九年级下册写作《审题立意》 公开课.pptxVIP

导入新课 审题就是审察题目，明确题目的要求，立意就是确立最主要的思想内容。认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题；也才能有效组织材料，合理安排文章结构。那么，我们写作时如何审题立意呢？审题立意审题指导1．审清题目的限制 仔细阅读题目及相关的话题、材料、写作要求、提示语等。作文的限制就在这些“部件”中有所体现。一般包括：文体、人称、数量、时间、空间、中心等。审题指导 说说“发生在我身边的一件趣事”这个作文题目有哪些限制？限制了写作对象：事。限制了写作数量：一件事。限制了取材范围：我身边的事。限制了文章中心：有趣的事。限制了文章体裁：记叙文。审题指导 说说“发生在我身边的一件趣事”这个作文题目有哪些限制？还必须继续思考第六个更重要的问题： 什么是有趣的事？所谓“有趣的事”，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点富于戏剧性。但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。人教部编版九年级下册写作《审题立意》公开课课件写作实践一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出 两三个写作的主题【要表达的中心】。匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”人教部编版九年级下册写作《审题立意》公开课课件人教部编版九年级下册写作《审题立意》公开课课件写作实践一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出 两三个写作的主题【要表达的中心】 。提示：1. 这则寓言讲了一个什么样的故事？本来的寓意是什么？2. 你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。3. 将自己归纳的主题与同学分享交流。人教部编版九年级下册写作《审题立意》公开课课件人教部编版九年级下册写作《审题立意》公开课课件写作实践写作实践一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出 两三个写作的主题【要表达的中心】 。示 例：主题一：适应环境，改变自己。主题二：唯有自我反省，才能进步。主题三：环境是一面镜子，可以让我们看清自己。人教部编版九年级下册写作《审题立意》公开课课件人教部编版九年级下册写作《审题立意》公开课课件写作实践二、从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，一篇作文。不少于600 字。提示1、 吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些主题。提示2、选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，并拟定题目。提示3、 写作时，要注意紧扣主题，不要跑题、偏题。人教部编版九年级下册写作《审题立意》公开课课件人教部编版九年级下册写作《审题立意》公开课课件写作实践二、从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，一篇作文。不少于600 字。1.立意。本题写作目的是引导我们树立正确的人生观，引导我们学会正确处理问题，我们可以从以下几个角度立意：(1)遇到问题，首先要从自身找原因。材料中猫头鹰不知道不是因为居民难相处，这说明，我们遇到问题的时候，要先从自身找原因。人教部编版九年级下册写作《审题立意》公开课课件人教部编版九年级下册写作《审题立意》公开课课件写作实践二、从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，一篇作文。不少于600 字。1.立意。本题写作目的是引导我们树立正确的人生观，引导我们学会正确处理问题，我们可以从以下几个角度立意：(2)做人要有自知之明。不自省，不能认识自己，往往会高估自己，遇到问题自然会怨天尤人。如果有自知之明，就会永远保持清醒的头脑，取得成绩时，不骄傲自满；遇到问题时，不将责任推给他人。人教部编版九年级下册写作《审题立意》公开课课件人教部编版九年级下册写作《审题立意》公开课课件写作实践二、从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，一篇作文。不少于600 字。1.立意。本题写作目的是引导我们树立正确的人生观，引导我们学会正确处理问题，我们可以从以下几个角度立意：(3)透过现象看本质。抱怨自己所在的地方的居民很难相处的猫头鹰，是被眼前的现象迷惑了双眼，没有透过现象看清本质。只有看清本质，才能找到解决问题的办法。人教部编版九年级下册写作《审题立意》公开课课件人教部编版九年级下册写作《审题立意》公开课课件写作实践二、从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，一篇作文。不少于600 字。2. 拟题。题目是文章的眼睛。拟题时，要注意：（1）用语要新奇，给人耳目一新的感觉；（2）着意铺排，使文题生动、活泼、形象，给人一种阅读的欲望。如本题，我们可拟为：认清自己，方能成功；改变自己，改变世界；唯有改变自己才能飞得更高；人贵有自知之明。人教部编版九年级下册写作《审题立意》公开课课件范文学习人