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中学体育学科教研工作报告 1 / 8 中学体育学科教研工作报告 发布时间： 2007 年 2 月 28 日 人气： 539 ℃ 责任编辑： admin 一、调查研究的目的与任务 为了更好的推进素质教育，深化教育改革，总结一期课改的经验 ，为二期课改《体育与健 身》课程教材全面实施做好前期准备。了解学科教学工作现状，总结经验，发现问题，分析原 因，研究对策。 二、调查研究的时间 体育学科于 2003 年 9 月至 2006 年 5 月对本区 6 所高中、 38 所初中、 1 所公办转制民办学 校，对影响体育教学工作的主要因素进行了调研。 三、调查研究的内容 本次调研对上海市宝山区城区和农村学校，选择影响体育教学工作的主要因素为内容，以 深入课堂听课，对体育课外活动、体育教研活动(校级、块级、区级、)、教育科研情况、师 资队伍基本情况，分析评估，召开体育教研组座谈会等。 四、调查研究的方法与对策 第一阶段：问卷设计与征求意见 。问卷设计先征询体育中心组成员和长期从事学校体育 工作的专家意见，经修改后征求意见，结果是肯定的。 第二阶段：以教研室集体教学视导、教研组座谈、教研员下基层指导教学工作，教研员组 织与布置教学研究活动、 收集研究信息。 第三阶段：对研究信息进行统计分析 五、中学体育教学工作现状 (一)体育师资队伍现状 中学体育师资情况统计表 体育 教师 年龄 职称 学历 结构 分布 总数 年龄段 人数 占总数百分比 职称 人数 占总数百分比 学历 人数 ≤35 岁 143 人 60.8% 高级 23 9.7% 本科 183 238 人 36-45 岁 49 人 20.9% 一级 137 57.56% 专科 44 中专 11 ≥46 岁 46 人 19.3% 二级 78 人 32.77% 其他 中学体育学科教研工作报告 占总数百分比 76.89% 18.49% 4.6% 1、 35 岁以下青年教师明显增高， 35-45 岁年富力强教师比例较低， 46 岁以上教师的比 例比较合理。调查发现 46 岁以下高级教师仅 3 人，体育高级教师 23 名占体育教师总数的 9.7％， 其中 11 人已经已经离开了教学一线， 实际一线高级教师仅有 12 人占 5％。上海市城区体育高级 教师 9.5％，城乡地区与市中心城区师资队伍城乡差距依然存在。 (二)、体育课堂教学现状 体育课堂教学评估统计 听课 总节数 2002 评价要素 1、教学目标适度性 2、教学策略选择针 对性 3、协调主导与主体 关系灵活性 4、教师基本素养层 次性 5、运动量与练习密 度合理性 6、基本技术、基本 技能达成度 6、202 节体育课总 体评价 等第 好 较好 一般 差 好 较好 一般 差 好 较好 一般 差 好 较好 一般 差 好 较好 一般 差 好 较好 一般 差 好 较好 一般 差 节数 34 65 70 33 28 60 82 32 20 70 93 19 34 79 68 20 25 64 95 18 9 113 62 18 29 62 96 15 百分比 16.8% 32.1% 34.6% 16.3% 13.8% 29.7% 30.6% 15.8% 9.9% 34.6% 46% 9.4% 16.8% 39.1% 33.6% 9.9% 12.3% 31.6% 47% 8.9% 4.4% 55.9% 30.6% 8.9% 14.3% 30.6% 47.5% 4% 课堂教学四等评价标准： 1、“好”：课堂教学要素 符合体育教学基本规律。 2、“较好”：课堂教学要 素有所符合体育教学基本 规律。 3、“一般” 课堂教学要 素有待于进一步符合体育 教学基本规律。 4、“差”课堂教学要素尚 不符合体育教学基本规 律。 体育课堂教学评估统计数据表明，体育教学过程方法对目标任务的达成度， 可以做出如下 判断，14、3%的课堂教学遵循了体育教学基本规律， 能抓住体育教学的基本要素。 7、3%的体育 课堂教学不得要领，教育、教学策略存在一定的问题，难于完成教学最基本的任务。30、6%的 体育课堂教学的目标任务意识需要加强，教学方法有待于进一步改进。 47、5%体育教学课在改 中学体育学科教研工作报告 进教学方法的同时，有待于进一步认识和掌握体育教学的基本规律，提高教学的实效性。在调 查中发现 47.5%、7.4%两组数据的体育教学课，各种其它信息表明，教学的效果不尽如人意。 中学体育学科教研工作报告 (三)、体育活动活动课现状 体育活动课现状评估 总数 55 节 体 育 活 动 课 评估要素 1、活动课保障制度完 善性 2、活动课组织要素严 密性 3、运动量与练习密度 4、协调主导与主