人教版四年级下册第四单元“小数的近似数”阶梯作业.docx

人教版四年级下册第四单元“小数的近似数”阶梯作业 学习目标： 1.会用“四舍五入”法求小数的近似数，知道在表示近似数时小数末尾的0不能去掉。 2.能按要求改写指定单位的数并求出近似数。 学习过程： 一、旧知唤醒 1411778724人≈（ ??????）亿人 二、新知探究 1.探究活动一：学习求小数的近似数的方法。 1.627m ≈ （ ??）m ?（保留两位小数） 1.627m ≈ （ ??）m ?（保留一位小数） 1.627m ≈ （???）m ?（保留整数） 2.初步体验小数的精确程度 保留两位小数就是精确到( ?? )分位， 保留一位小数就是精确到( ???)分位， 保留整数就是精确到(? ?)位。 3.探究活动二：深入理解近似数的精确度 （1）自读课本P52学习例1。 0.984m ≈ （ ??????）m （精确到百分位） 0.984m ≈ （ ??????）m （精确到十分位） 0.984m ≈ （ ??????）m （精确到个位） （2）在表示小数的近似数时，小数末尾的0（?????）去掉，不然（???）就不一样。 三、自主尝试 独立完成例2、例3。 例2. 384400km ＝???????????万千米 例3. 778330000km ＝??????????亿千米≈??????????亿千米? 四、当堂检测 1.填一填。 （1）求一个数的近似数，要根据需要用（ ????）法保留小数的位数。7.89精确到十分位大约是（ ???）。 （3）近似数1.5和1.50大小相同，但精确度不同。1.5表示精确到（ ???）位，1.50表示精确到（ ???）位。 2. 2020年内蒙古自治区高考报名人数197901人，改写成用“万人”作单位的数（保留一位小数）。 ?学习方法： 本课主要学习方法是旧知迁移和自主尝试。通过复习求整数近似数的方法唤醒旧知，再创设“刘老师身高”的真实情景，让学生通过思考、观察、比较等方法求出1.627的近似数，并初步感知保留的位数越多越接近刘老师的真实身高。然后自学课本经历用“四舍五入法”求近似数的过程，深入理解近似数的精确程度。最后迁移方法，自主尝试完成例2和例3。 学习资源：教材第52-53页内容 小数的近似数进阶练习 1.求下面小数的近似数 （1） 0.756≈ ????43.006≈ ????（保留两位小数） （2） 1.998≈ ????12.361≈ ????（保留整数） （3） 4.38≈ ?????6.0549≈ ????（精确到十分位） （4 ）2.961≈ ????0.304≈ ?????（省略百分位后面的尾数） ????? 2.下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？它们各近似于哪个整数？ （1）（ ???）﹤3.82﹤?（ ???）???3.82近似于（ ????） （2）（ ???）﹤70.11﹤（ ???）??70.11近似于（ ????） 3. 按要求改写下面的数。 （1）某市有381562人。 ??????381526人=??? ? ? ? ???万人 （2）冥王星距太阳的平均距离是5326000000千米。 ??????5326000000千米≈?? ? ? ? ??亿千米 （保留一位小数） 4.在（? ? ）里填上合适的数字。 （1）9.?（? ? ）5≈10.0 （2）9.?（? ??）?≈ 9.3