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打造高效课堂让我们一起行走在路上 打造高效课堂让我们一起行走在路上 打造高效课堂让我们一起行走在路上 打造高效课堂让我们一起行走在路上 “师者，传道授业解惑也”。教育，不是灌输，而是启示、激励、唤醒和点 燃。 在找寻教育梦的路上，课堂是教育的主阵地，也是教师“传经布道”的“道场”，我们要打造如何的高效课堂，在有限的时间内把最有价值的知识、方法、能力、精神等传给学生，点燃并最后成就每一个孩子的梦想？ 我想，这样的课堂第一是快乐的。快乐是生命的亮色，也应该是高效课堂的底色。课堂上笑声朗朗，学生的快乐是发自内心的，课堂气氛是活跃的，学 生的思想就是灵巧的，课堂也就必定是高效的。高兴，才能‘心’开”。当一个人快乐时，他的心窍就自可是然打开了，聪慧和灵感就会汩汩流淌，学习见效就 会出乎不测。这样的课堂，要充分调动学生的兴趣，因材施教，因性施教，“尊敬每一个，珍爱每一个，相信每一个，成就每一个。” 这样的课堂还应该是多元的，个性的。每一个人都有自己的个性，每一个人都有不一样的喜好，学生的差异决定了课堂教课需要有多元化、个性化的学习方式。 我们不可以用同一个标准要求每一个学生，要依据学生的不一样学情确立不一样的教课方式，想方想法让不一样层面的每个学生在原有基础上获取最优发展，使优等生吃得饱，让学困生吃得了，张扬学生个性，展现自我，让每位学生享遇到成功的欢乐和幸福。 这样的课堂更是生成的，原生态的，不行预知的。课堂教课既有确立的教课目标，又充满着未知和变数。由于学生是一群活生生的人，他们的思想充满了太多不确立性，很多状况是教师课前没法设计和预知的，因此，我们要灵巧机智地办理教课中的漂亮“不测”，指引学生在问题的解决过程中动向生成知识和新的问题，在课堂教课中实行民主互动研究，尊崇多元，重申个性，主动开 放，指引创新，有效生成。如教育家叶澜所说，“一堂课的教课，应是向未知方 向挺进的旅途，随时都有可能发现不测的通道和漂亮的图景。” 1/2 高效课堂应该是绿色的、原生态的课堂，也必定是充满爱、活力勃发、激活智慧的课堂，更是“以人为本、以生为本”的充满生命张力，让生命自由伸展的课堂。打造高效课堂，让我们一起行走在路上。 2/2