传播学概论 期末课件 5 人内传播（2.0）.pdfVIP

传播的类型 人类传播主要有五个传播层次或类型， 即： 自我传播 人际传播 群体传播 组织传播 大众传播 人内传播 定义 人内传播——也称内向传播、内在传播和自我 传播，指的是个人接收外部信息并在人体内部 进行信息处理的活动。集中反映了人的神经生 理和心理机制的反馈现象 特点 信息的传播者和接受者是合为一体的；人脑信 息库的内储信息量的多少，决定了自我传播的 活跃程度。 人内传播 人内传播一般由感受刺激、神经传导、 大脑活动和肌体反应等若干环节和要素 组成。 传播是一个内向过程.人们无论接受外在或内在刺激， 都要经过其人格、价值观、知识、信仰、和态度的 过滤，从而使它有意义。 当我们对内外刺激作出评价和反应时，内向传播就发 生了。 人体具备一般信息传播系统的特点： –信息接收装置——感官 –信息传输装置——神经系统 –信息记忆和处理——大脑 –输出装置——发声等表达器官及其肌 肉神经 人内传播 作为能动意识和思维活动的人内传播 感觉 知觉 表象 概念 判断 推理 感觉:颜色、形状、气味等 知觉：综合感觉到的信息 表象:感觉和知觉的信息在头 脑中的再现 概念：西瓜 判断：西瓜是水果 西瓜成熟了是红的 西瓜是甜的 推理：如果西瓜瓤是白色的 ，则尚未成熟 人内传播 如何理解人内传播： 1.人内传播虽然是人体内部的信息处理过程，但这 个过程不是孤立的，它的两端都与外部过程保持 着衔接关系；它与外部的社会传播保持着密切的 联系。 2.人内传播虽然与人的生理机制密切相关，但它在 本质上是对社会实践活动的反映。人内传播具有 鲜明的社会性和实践性。 3.人内传播是对外部世界的积极能动的反映。 4.人内传播是其他一切传播活动的基础，是其他类 型传播活动的必经环节。 人内传播：人类内部对话 人可以和自己交流： – 赞美自己，与自己辩论，为自己感到自豪 ，或自己责备自己，自我反思 在面临问题时： – 自我须思考面临的状况 – 能采取的行动 – 选择并检验可行的方案 – 想象这些行动和方案可能引起的各种后果 – 这种对话机制有助于修炼自我、发展自我 自我传播的特性 １、它是个体（个人）信息系统内的 传播活动。 ２、自我传播虽然与人体内部的生理 机制密切相关，但在本质上是对社会 实践的反映，具有鲜明的社会性和实 践性。 ３、自我传播的过程由感觉、知觉、 表象、概念、判断、推理等环节和要 素构成，是能动的意识、思维和心理活 动，具有生产性和创造性。 ４、自我传播是其他一切社会传播的基础，与其他类型的 传播相互衔接、相互影响、相互作用。 人内传播 作为社会心理过程的人内传播 米德的 “主我”与 “客我”理论 布鲁默的 “自我互动”理论 米德的内省式思考——人内传播的一种形式 米德的 “主我”与 “客我”理论  “主我”是作为意愿和行为的 “我”  “客我”是作为他人的社会评价和社会期待的 “我 ”，是自我意识的社会关系性的体现。 人内传播是一个 “主我”和 “客我”之间双向互动 的社会过程。 例子：思想斗争——小明捡钱包 “主我” ：哇，里面有好多钱啊。没有人看到，我干脆自己拿 着用吧。可以（用这些钱）买好多玩具和糖果哦！ “客我” ：不行。老师平时告诉我们，要拾金不昧。妈妈跟我 说过，不是自己的东西不能要！！！ 小明：嗯，就这样办。我还是交给警察叔叔吧。 布鲁默的 “自我互动”理论 人能够与自身进行互动—— 自我互动。 人是拥有自我的社会存在，人在将外界事物和 他人作为认识对象的同时，也把自己本身作为 认识的对象。在这个过程中，人能够认识自己 ，拥有自己的观念，与自己进行沟通或传播， 并能够对自己采取行动。  “自我互动”在本质上是与他人的社会互动的 内在