四年级数学上册北师大版《卫星运行时间（二）》教学设计、教案学案.docxVIP

教学 内容 2.卫星运行时间（二） 教材 分析 在掌握一般三位数乘两位数的计算方法上，进一步提出两个问题，发展竖式计算的经验。第一个问题是三位数中间有0的时候，竖式计算必须注意什么；第二个问题是三位数的每个数位上数字都比较小或末尾是0的时候，怎么算更简便。 教学 目标 1．使学生进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法，能熟练地进行计算。使学生掌握乘法中间或末尾有0的三位数乘法的计算方法。 2．通过多种形式的训练，进一步让学生明白三位数乘两位数的算理，加快计算的速度，提高计算的正确率，养成良好的计算习惯，提高计算能力。 3．学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信，发展对数学的积极情感。 教学 重难点 重点：能熟练、正确地进行计算。 难点：乘数中间有0的末尾数乘法。 教学 准备 课件 教与学活动 设计意图 修改 一、质疑定标 高铁每小时可行305千米，车每小时可行250千米。 提出问题：高铁和动车一天各行多少千米？怎么列式？ 二、探究梳理 1．学生分组学习，解决中间有0的乘法。 305×24= 要求：首先写出自己解决的方法，然后在小组内交流。 2．汇报： 乘法竖式的特点是进行数位上数字之间的运算，三位数中间偶0的时候，这个0也要参于与数字之间的运算，根据“0乘任何数都得0”，“0加任何数都得这个数”等0的乘法和加法运算的规定。 思考：“3”和“0”相乘时应注意什么？ 3．独立再将竖式写一遍，想想每一步的计算方法。 4．学生分小组学习，解决末尾有0的乘法。 250×24= 要求：首先写出自己解决的方法，然后在小组内交流。 5．汇报：学生板书计算方法。 分享不同的计算方法，初步感受简便的计算方法：如果乘数的末尾有0，把0让出来比较简便。 三、梯度练习 1．“森林医生”先认真观察算式的每一步计算，找出错误的地方，并说明错误的原因，然后，再写出正确的竖式计算过程和结果。 2．完成5题，说说计算过程中0是怎么处理的。 四、内化延伸 谈谈这节课你的收获？ 切合学生实际，激发学生兴趣。 通过多种形式的训练，进一步让学生明白三位数乘两位数的算理，加快计算的速度，提高计算的正确率，养成良好的计算习惯，提高计算能力。 板 书 设 计 卫星运行时间 乘数中间或末尾有0的三位数乘两位数 乘数末尾有0　　　　　　　　　　　 乘数中间有0 250×24=6000　　　　　　　　　　　305×24=7320 知识点 区别三位数中间有0和末尾有0的不同计算方法 教 学 反 思