高中历史试卷分析.pdfVIP

. . 历史试卷分析 一、试卷分析 本试题注重根底知识，考察知识的覆盖面大，面向全体学生，试 题难度适中，试题依据新教材、课标对全体学生的根本要求，注重全 面考察学生的根底知识。联系实际为背景设置题目，考察学生分析问 题、解决问题的潜力，试题表达新课程的理念、课程改革的要求，表 达了过程和方法。 试卷构造：总分值100分，时间是60分钟。考察资料是人教版 七年级历史下册，试题分两种类型题型。选取题，50分非选取题值 50分。总分值100分。 二、学生答题存在问题及原因 问题一：选取题共20题。题的难易程度中等每单元的之最累〞 人物类〞文化类〞。 问题二：非选取题21—24题。题的难易程度中等偏难。商业经 济〞明朝政治的改革措施、皇权特点〞和同为一家—民族祖先、与 唐往来史实、对管辖的主要措施〞科技文化按时间归类〞对我国古 代科技文化成就评价〞。 1、学生根本概念掌握模糊不清，根底知识不结实，学习不够系 统，分析问题解决问题的潜力有待提高。与学生学习历史的态度不够 端正有关，局部学生偏科思想严重，认为历史学平时不用学，考试之 前看练习册或单元过关题就能够了。还有的学生没有掌握正确的学习 历史学的方法，对历史学知识不理解，死记硬背，平时达标检测反响 优选. . . 不及时有关，与平时训练和稳固练习少都有关系。 2、应用历史学知识迁移的潜力差，不能与社会、生活相联系， 缺乏生活的根本常识，对根底知识在新课标下不能正确应用，对问题 不善于分析。 3、审题潜力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目带 给的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经历或印象答题。与学 生阅读理解潜力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。 三、改善措施 1、教师要转变历史学教学观念，结实树立新课程理念，明确历 史学教学的功能和目标，激发学生学习历史学的兴趣，设法把学生的 学习兴趣持续下去并转化为学习动力，从而培养正确的学习方法。在 具体的教学实践中落实三维目标，切实提高每节课的教学质量，促进 全体学生的全面开展。认真研究课标和新教材，充分认识学生的差异， 有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，扬个性，认真钻研新教 材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资源，认真备好每 节课，提高自己驾驭教材的潜力。 2、不断改善教学方法，创设生动搞笑的课堂气氛，让全体学生 都参与进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎 实实落实好根底知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记 硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不要一讲到底，要因学论 教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重 学习过程。 优选. . . 3、重视根本概念和根本规律的教学，让学生在理解的根底之上 再背下来。重视理论联系实际，联系学生的现实生活和一些生产实际， 培养学生运用根底知识解决实际问题的潜力，培养学生创新意识。 4、尊重学生，与时俱进，和学生共同学习，共同提高，共同成 长！ 5、恰中选取和组合各种直观教学手段，自制教具，充分运用实 物、标本、多媒体教学手段、多媒体课件的制作等，充分发挥现代教 育技术在解决重点、难点及创设能引导学生主动参与的教学情境等方 面的作用，给学生充分的自主活动时间和空间，为学生带给线索，尝 试和思考的时机，激发学生的学习用心性。 6、改变学生的学习方式，让学生用心参与教学过程，变学生的被动 学习为主动学习，重视知识的构成和开展的过程，启发学生透