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幼儿行为观察与指导
主编：孙诚“观察、观察、再观察”——[前苏联]巴甫洛夫“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子内心的需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”——[意]蒙台梭利（三）记录为个案追踪研究和幼儿发展研究者提供可靠的文本和数据源泉。（四）记录可以为学前幼儿教育发展评价提供较为客观的依据二、幼儿行为观察记录方式概述（一）质的观察方法的记录日记法、轶事记录法、实况详录法、样本描述法（二）量的观察方法的记录频数记录法、等级记录法、符号记录法第二节幼儿行为质的观察记录运用一、日记法记录（一）日记法记录特点（二）日记法记录范式（二）日记记录的注意事项二、轶事记录（一）轶事记录的特性（二）轶事记录工具（三）轶事记录要素（四）轶事记录的技巧——客观、详实、依序、简要（五）轶事记录注意事项（六）轶事记录表格设计范例三、实况详录法记录（一）实况详录特点（二）实况详录运用注意事项四、样本描述法记录五、事件取样法记录第三节幼儿行为量的观察记录运用一、取样方法的记录（一）事件取样记录1.事件取样记录的符号系统记录方式2.事件取样法符号记录注意事项（二）时间取样记录1.时间取样的记录方式类型2.时间取样记录范例二、评定方法的记录（一）行为检核法记录（二）等级评定法记录1.数字等级量表2.图形量表3.标准化量表4.累计点数量表5.强迫选择量表6.量表的设计第四节现代多媒体记录手段运用一、摄影记录（一）摄影的准备工作（二）摄影过程注意事项（三）照片记录资料的后期处理
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