合理利用网络 教案- 部编版道德与法治八年级上册.docVIP

PAGE 1 课题 2.2 合理利用网络 课型 新课 主备人 上课时间 教学目标 1、树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。 2、增强合理利用网络的能力，能够在网络交往中遵守道德和法律。 3、知道合理利用网络的具体要求。 教学重点 合理利用网络。 教学难点 合理利用网络。 教材分析 学情分析 教材分析：《网络改变世界》是继第一课《丰富的社会生活》之后关于网络生活的专题。本课内容分为两目，分别是“理性参与网络生活”和“传播网络正能量”，着重阐述的核心观点有媒介素养，积极利用互联网；“信息节食”，避免沉溺于网络；做负责任的网络参与者，传播网络正能量。 学情分析：由于青少年学生对互联网的浅层次运用，他们对互联网技术，给人类社会在经济政治文化科技创新方面带来的影响理解不足，不能深入认识基于互联网技术的大数据等对人类社会进步的重大意义，另一方面，与现实生活不同，虚拟性的网络，给青少年提供了一个相对宽松的空间，纷繁芜杂的网络信息，多样化文化与价值观，削弱了家长和教师在学生面前的权威性，同时青少年作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，也深受网络文化的影响，在充分享受互联网带来的便利与社会进步的同时，不良网络文化，甚至网络中的违法犯罪，也给心智尚未完全成熟的中学生的成长带来了一定的困扰。 教具 教材、多媒体 学具 教材、多媒体 教学过程 教学环节 二次备课 一、导入新课 1.阅读17页“运用你的经验”思考：你如何看待奶奶和爸爸的观点？学生回答后教师：奶奶只看到了网络的弊端；爸爸只看到了网络益处。他们都没有全面、正确地看待网络。 2.过渡：我们应该如何利用网络？今天我们共同学习《2.2合理利用网络》。 二、自主学习 （一）自学要求： 预习课本17-20页，根据自学提示在课本勾画，有问题的在课本做好标记。时间5分钟。 （二）自学问题： 1、如何理性参与网络生活？（怎样正确利用网络平台？） 2、怎样传播网络正能量？ 三、新授 （一）理性参与网络生活 1.活动一 教师：播放未成年人打赏主播的视频。视频反映出的未成年上网出现的问题，作为未成年人应如何正确参与网络生活呢？ 学生：回答问题。 教师小结：提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 教师：什么是媒介素养？ 学生：媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估能力。 教师：出示案例：八年级学生小磊对电脑编程有着深厚的兴趣，他渴望成为编程高手。因此，他经常上网学习编程的技巧，并得到了不少高手的指点，他准备在来年的计算机竞赛中夺冠。一次，他试着玩了一会儿网络游戏，从此，便一发不可收拾，与网上高手打擂台，一玩就是几小时，早就把编程的事抛到了脑后去了。后来，他觉得在家里玩不过瘾，便到网吧去玩，钱不够就从家长那里骗，学习成绩一再下降。 问题：小磊的经历给我们什么启示？ 学生： 网上有无限的信息，而我们的时间是有限的。注意浏览、寻找与学习有关的信息，不应在无关的信息面前停留，不应在无聊的信息上浪费时间。 教师小结：不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 教师：出示案例：山西某大学大三学生王欣，在网上看到了招聘打字人员信息：每天工资至少100元，每天２－３小时，家里、网吧均可工作，工资每日结算。王欣把简历发到对方邮箱里，后对方称她被录用了。当王欣按电话提示，输入了个人账户和密码后，发现自己卡里的钱已被取走。 问题：以上案例给我们什么启示？ 学生：要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 教师：我们应如何辨别网络谣言？阅读18页“方法与技能” 学生：自由朗读。 教师：阅读19页“探究与分享”，你如何看待“天龙”的行为？网络生活的基本准则是什么？ 学生：“天龙”的行为侵害了小林的人格尊严权，是违法的行为。网络无限，自由有界。我们应恪守道德，遵守法律。 2.知识小结： 我们应如何理性参与网络生活？ ①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 ②不能沉溺于网络，要学会“信息节食”。 ③要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 ④恪守道德，遵守法律。 （二）传播网络正能量 1.活动二 教师：播放视频：我向总理说句话。思考：视频给我们什么启示？ 学生：我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。 教师：出示“等着我”大型寻亲节目和鸿星尔克为受灾的河南捐款的图片，提问：在网络上我们能做哪些公益活动？ 学生：环保节能公益活动、教育助学公益活动、扶贫救灾公益活动、心理健康公益活动、社区服务公益活动。 教师小结：我们要在网上传播正能量。践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。 2.知识小结： 怎样让网络充满正能量？ ①我们要充分