合理利用网络 教案- 部编版道德与法治八年级上册.docxVIP

第2课时　合理利用网络 1教学分析 【教学目标】 知识目标 知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则 能力目标 学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法 情感态度与价值观目标 形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯 【重点难点】 教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。 教学难点：掌握正确的网络生活方式。 2教学过程 一、导入新课 师：最近，我收到了来自一位普通母亲的求助，她的诉求是“请老师没收孩子的手机”。面对家长的诉求，你持何种态度？ 生：回答出使用手机的优势和弊端 师：我和大家一样，告诉家长孩子使用手机是把双刃剑，自然有其优势和弊端。但家长语重心长的跟我说，老师，我并不是一个老古板，您说的道理孩子和我都懂，是孩子在使用手机时出现了问题，您听我慢慢道来。看来，是这位同学在使用手机中存在了问题。随着时代的发展，智能手机已经能够和网络划等号，现在已经是咱们生活中的一件必需品，那么，我们应该怎样合理使用手机和网络呢？我们通过了解这位同学使用的经历来看看对我们使用手机和网络有哪些启示。 出示课题：合理使用网络 师：我们继续来看这位母亲的求助 孩子一直有一部老人机，平时联系足够了，直到有一天，孩子特别认真的坐到我面前，跟我说道：妈妈，我想买一部智能手机，我想用它来____________________,______________, 我被孩子真诚的眼神说打动，觉得孩子认识到了手机原来可以做这么多有用的事儿，于是答应了孩子买手机的想法。 从这位母亲来看，她对于孩子最初买手机的想法是支持，她为什么支持孩子买手机呢？ 生：因为孩子说买手机是用来做有用的事情 师：那么我们可以使用手机做哪些有用的事情呢？ 生：用手机钉钉上网课，用手机微信联系老师、同学，解决不会的问题，用手机查资料，听听力等 师：是啊，有了手机，我们可以做很多有用的事儿，而这些事情就是我们想要拥有手机的“初心”，这对我们以后合理使用网络和手机有什么启示呢 生：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我 过渡：师：所以家长最开始对于孩子使用手机是支持的态度，那后面又发生了什么事情使她动摇了自己支持的态度呢？我们继续往下看 刚买上手机的时候，孩子非常兴奋。手机成为了他学习中得力的助手和伙伴。直到有一天，我发现孩子没时间看书，跟同学约定好的打篮球也没时间去，没时间写作业。 我问他为什么时间这么紧张，不够用呢？是不是用手机玩游戏了？ 他告诉我，他并没有玩游戏。 孩子说，当老师布置查阅作者资料时，会有很多相关词条，看完就需要很久。这时，淘宝里也推送了很多相关书籍和产品，我又浏览了会儿淘宝；没多久抖音里也推送了关于作者轶事的一些短视频，我就刷了会儿抖音；紧接着，优酷里推荐了关于作者的电视剧，很能扩展知识面，打开看就收不住了…… 师：为什么在使用手机之后他的时间变得越来越紧张，变得不够用了呢？ 生：使用手机做了过多无用的事情 师：是啊，由于