动态图形设计 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 动态图形设计 一、课程说明 课程编号：190516Z10 课程名称（中/英文）：动态图形设计/ Motion Graphic Design 课程类别：必修课 学时/学分：48/3 先修课程：二维设计、数字图形图像设计、电脑图形设计 适用专业：数字媒体 教材、教学参考书： 1. 《动态图形设计基础》，李渝编，西南师范大学出版社，2011年 2. 《动态图形设计》， 许一兵编著，上海人民美术出版社，2013年 二、课程设置的目的意义： 该课程让学生能从空间、时间、运动和视(听)觉元素等几个方面对动态图形设计的基本原理和规律进行初步的归纳和总结，运用相关实例可以进行一定的分析讲解。 三、课程的基本要求 1．贯彻科学性与系统性的原则，重点落在专业实践上； 2．全面了解并掌握数字动态图形的基本概念和相关原理； 3．全面了解并掌握数字动态图形的创作思路； 通过本课程的学习，要求达到以下效果和要求：1、知识要求：理解数字动态图形的基本概念和相关原理；了解并掌握数字动态图形的创作思路；重点理解数字动态图形设计的工作流程。2、能力要求：要求达到以下能力：设计制作、调研能力；收集整理相关资料能力；概念与设计手法转化能力；设计表达能力；能熟练利用不同软件提供的强大的功能制作出精美的作品。3、素质要求：要求获得和深化以下素质：厚重的人文艺术和良好的美学品味；极佳的团队合作与交流意识。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学 难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 （含研讨） 实践 第1章动态图形设计概论 1、动态图形设计定义与基本特点 2、动态图形设计发展的脉络 3、动态图形设计的发展 4 4课时，其中研讨2个课时 　0 动态图形的发展意义 认识动态图形 　多媒体课件演示，主要是问答式互动教学 第2章 空间认知 1、真实空间与图形设计空间 2、图形设计空间的视觉属性 8 8课时，其中研讨4个课时 0 空间的视觉表现手法 空间 　多媒体课件演示，比较式教学，穿插问答式教学 第3章 运动表现 1、运动分类 2、位移运动 3、运动表意语言 4 4课时，其中研讨2个课时 0 运动 运动表意语言 多媒体课件演示，穿插问答式教学 课内实践环节（1） 视觉图形设计 4 0 0 结合以上各知识点 设计制作视觉图形 上机操作，要求形成设计稿（1） 第4章时间设计 1、时间特性 2、时间表意语言 3、信息流程设计 4 4课时，其中研讨2个课时 0 信息流程设计 流程设计考虑的因素 多媒体课件演示，穿插问答式教学 第5章动态元素 1、构成规律 2、图像 3、文字 4、声音 8 4课时，其中研讨4个课时 0 构成规律 实际运用 多媒体课件演示，穿插问答式教学 课内实践环节（2） 设计实践 4 0 4 结合以上各知识点 特效技术表达 室外调研并设计，要求形成设计稿（2） 课内 实训 结合动态图形设计要求 4 研讨2个课时 2 结合以上各知识点 特效综合运用 课堂纸质练习与快速设计，要求提交练习成果并进行研讨 课程 设计 动态图形设计 8 0 0 动态图形设计方法与手法 如何入手 课堂内进行主题设计 五、实践教学内容和基本要求 该课程总课时为48，期间安排三个课内实践环节，共10个课时。第一个实践环节为讲完第三章后，4个课时，要求结合以上各知识点设计制作视觉图形s合计，上机操作，要求形成设计稿（1）；第二个实践环节为讲完第五章后的设计实践，4个课时，要求结合以上各知识点，室外调研并设计，要求形成设计稿（2）；第三个实践环节为课内实训练习，安排一次课堂上机小专题动手训练，2个课时，要求提交纸质图纸和上机成果。 六、考核方式 考核内容 考核方式 成绩比例（%） 备注 学生参与度 平时到课率、课堂回答问题及研讨、学生互评等 10 课堂进行 写作能力和文献分析能力 课题调研报告、课外阅读 10 分组进行 团队合作精神和人际沟通能力 小组课堂研讨、 阶段成果答辩 社会实践 15 一人一份 应用知识解决问题、分析问题的能力 方案生成草图 10 一人一份 掌握基本概念及基本理论的程度 方案分析及设计制作 15 一人一套设计稿 实践动手能力和创新能力 结课时递交的呈现设计全过程的设计方案文本图册、成品及其电子文档 40 课堂进行 100% 七、大纲主撰人： 大纲审核人：