风景旅游规划 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 风景旅游规划 一、课程说明 课程编号：190218Z10 课程名称：风景旅游规划/Landscape Tourism Planning 课程类别：专业教育课程 学时/学分：32/2 先修课程：城市规划概论、城市规划原理( = 1 \* ROMAN I/ = 2 \* ROMAN II) 适用专业：城乡规划 教材： 1.陈永贵、张景群.风景旅游区规划.北京：中国林业出版社.2010. 教学参考书： 2.付军.风景区规划.北京：气象出版社.2004. 3.柳中明.旅游区规划与设计.北京：电子工业出版社.2010. 4.张国强.风景规划--风景名胜区规划规范实施手册.北京：中国建筑工业出版社.2003. 二、课程设置的目的意义 风景旅游规划是城乡规划专业的专业选修课程之一。课程设置的目的是让学生掌握风景旅游规划的基本程序（规划的工作阶段、工作范围、基本内容及程序）和初步的实践操作技能，熟悉风景旅游规划的知识内容体系和各工作阶段的具体内容和规划设计要点，掌握典型景观规划设计的方法和技能，具备风景名胜区管理及评析能力，提升城市规划设计与表现的能力，拓展专业领域，为今后从事风景区规划和旅游规划等专项规划及管理工作奠定基础。 三、课程的基本要求 知识：了解风景旅游规划的工作程序及各阶段的工作内容；熟悉风景旅游规划调查评价方法及内容；掌握各层次风景旅游规划设计内容及方法；具备旅游规划及其管理技能。 能力：培养中观层次设计的把握能力；能通过对课题或项目的现场踏勘、调研，形成收集、整理、分析相关资料的能力；能够发现和提取潜在的设计概念；达到概念与设计手法适宜转化的能力；具有多方案比选能力；形成一定风格的设计表达能力；具备汇报文件制作、口头表达、讨论辩论问题的能力；。 素质：对环境、历史文化保护、旅游资源保护等方面的社会责任感和职业道德；厚重的人文关怀和良好的审美情操；团队合作与交流意识；以人为本、尊重自然、尊重环境的设计价值观。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总 学 时 学时分配 教学重点 教学 难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 风景、风景区及风景区规划概述 4 4 0 景的设置方法；风景区特点、功能、类型；风景区规划的内容、特点、依据、原则、范围、性质 风景区规划的内容 教学思路：从典型的风景引出风景区的概念及类型，进一步讲述风景区规划的内容。 教学模式：课前导学（知识归纳与思考题）；4课时多媒体讲授、案例分析、启发式教学 第2章 风景旅游资源调查与评价 4 4 0 风景资源调查及评价、风景资源分类方案 风景资源评价 教学思路：结合熟知的风景区案例讲解风景资源调查及评价内容。 教学模式：现场引导并提出思考问题，激发学生主动思考；；4课时多媒体讲授、案例分析、启发式教学 第3章 风景区规划设计 8 8 0 功能景区的划分，导游线的组织，环境容量及计算，典型景观规划规划 导游线的组织，环境容量及计算 教学思路：结合多个案例阐释风景区规划设计的基本内容。 教学模式：课前导学（知识归纳与思考题）；7课时多媒体讲授、案例分析、启发式教学、1课时课堂练习及讨论 第4章 旅游规划与项目策划 4 4 0 旅游规划、旅游规划与风景区规划的对比、旅游策划 旅游策划 教学思路：结合熟知的旅游区案例讲解旅游规划及策划内容。 教学模式：现场引导并提出思考问题，激发学生主动思考；；4课时多媒体讲授、案例分析、启发式教学 课内实践环节 某景区实例调查 4 0 4 某风景旅游区旅游资源、旅游规划设计等某一专项调研 调查组织 教学思路：用实地参观和调研，增加学习兴趣，加深体会与认知。 教学模式：现场引导并提出思考问题，激发学生主动思考；4学时分组实地调研 课内研讨环节 风景旅游区规划研讨 8 8（研讨8学时） 0 某景区规划调研、规划分析、旅游策划 教学思路：通过学生之间的讲述与交流激发设计的思辨过程，通过师生交流启发设计思路。 教学模式：学生上台介绍，教师点评并提问，学生之间辩论；8学时多媒体分组讨论 总计 32 28（研讨8学时） 4 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 实践名称 实践内容 学时 基本要求 风景旅游区实例调查 通过查找资料、阅读相关文献、调研某风景旅游区旅游资源、旅游规划设计、旅游管理等其中的一个专项，形成调研报告 4 熟练调研方案制定、掌握常用的调研方法、积极主动参与调研过程、具备调研结果分析与总结能力、优良的报告撰写能力 风景旅游区规划研讨 根据调研环节成果，制作多媒体汇报文件，课堂汇报10分钟，课堂答辩讨论5分钟 8 独立完成多媒体汇报文件制作及美化、良好的口头表达