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部编版初中昆明的雨优秀教案教学设计 《昆明的雨》是语文(人教版)八年级上册第四单元的一篇散文， 作者汪曾祺在这篇散文中，用他特有的江南小令般的平淡而有味的语 言，记下自己青年时代的足迹，倾诉着对昆明的雨的喜欢与怀念。下 面是小编为大家准备了以下的内容，希望对你们有所帮助， 　部编版初中昆明的雨优秀教案教学设计一 教学目标 【知识目标】了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。 【能力目标】品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。 【情感目标】在生活中细心观察，用心体验，学会通过自己的语 言表达自己的情感。 【教学重、难点】通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，品读 文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。 【课时安排】一课时 教学过程 一、听雨声，导入新课 组织教学。 同学们，虽然这几天都是阴雨绵绵，但我估摸着，你们也没有认 真聆听雨的声音，下面就跟着老师一起去聆听吧。 雨，是志南和尚的 “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”;是王摩 诘的 “空山新雨后，天气晚来秋”;是苏东坡的 “水光潋滟晴方好，山 色空蒙雨亦奇”;是陆放翁的 “小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”; 是刘梦得的 “东边日出西边雨，道是无晴却有晴”;是杜子美的 “好雨 知时节，当春乃发生”……不同作家笔下的雨，寄托着不同的情思， 今天就让我们跟着汪曾祺去感受《昆明的雨》。 第 1 页 二、明确目标 目标明确是我们学习的前提，让我们一起来看看本课的学习目标 ，请同学们齐读：1.了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。 2.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。 3.在生活中细心观察，用心体验，学会通过自己的语言表达自己 的情感。 同学们有没有信心完成这些目标? 三、知人论世 声音就是战斗力，你们的声音让我感知到你们的战斗力，现在就 让我们一起来了解作者汪曾祺吧。 汪曾祺江苏高邮人，1920 年 3 月 5 日出生，中国当代作家、散文 家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为 “抒情的人道主义者，中 国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”作品有《受戒》《 晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。 注意，红色部分的，如果你的课下注释没有，就一定要及时做好 笔记。 四、擂主争霸 下面就要进入到我们每一节新课最为激动人心的时刻了，欢迎大 家来到“思齐杯”擂主争霸赛。让我们一起回顾比赛原则 1.回顾原则：正确率最高;书写最工整;速度最快。 上期擂主：何佳骏 你们准备好挑战他了么? 2.开始听写 3.核对订正 鲜腴 yú 篱笆 líba 吆喝 yāohe 苔痕 táihén 密匝匝 zā 4.本期擂主： 第 2 页 恭喜同学!同时也欢迎大家向他挑战! 五、寻雨踪，感知课文 扎实的基础是成功的一半，下面就让我们进入正文吧。 大声朗读，思考 1.昆明的雨季有着怎样的特点? 明亮的、丰满的、使人动情的 2.文章题目为 “昆明的雨”，作者围绕 “雨”写到了哪些人、事 、物呢?他们又有着怎样的特点呢? 娇羞的苗族姑娘 ;善良的母女;肥大的仙人掌 ;种类繁多、味极鲜腴 的菌子; “火炭”一样的杨梅;带着雨珠的缅桂花;酒店外高大茂盛的木 香花和雨中檐下悠闲的鸡。 看似杂乱的事物，其实他们都有着作者对昆明深深的喜爱之情， 正是这种情感把这些散乱的事物连在了一起，这就是我们散文最大的 特点——形散而神不散! 六、品雨情，解读语言 汪曾祺的散文，往往拾取生活中的琐细事物，娓娓道来，如话家 常，平淡自然却饶有趣味。请同学们试着找出自己喜欢的句子或段落 ，做些圈点批注，并通过朗读加以品味。 部编版初中昆明的雨优秀教案教学设计二 学习目标： 1.通过对文章景、事、物的赏析，理解散文 “形散神聚”的特点 以及写景抒情散文 “情感含蓄地隐藏在对景物的描写当中”的写作特 点。 2.感受作者营造的氛围之美。 3.体会作者