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部编版初中语文台阶教案教学设计优秀范文 　　师：在朱自清先生的《背影》中，我们透过那个在困顿中艰 难前行的父辈的身影，体会到了父亲对儿女那深沉而厚重的爱。李森 祥的小说《台阶》，也是通过一个独特的视角为我们展现了父亲们现 实的生活画卷，让我们一起去感受父辈那深沉而凝重的精神世界吧!下 面是小编大家准备了以下的内容，希望对你们有所帮助， 　　部编版初中语文台阶教案教学设计优秀范文一 　　明确学习目标： 　　 (出示学习目标) 　　学习用细节刻画人物的写法。 　　理解父亲形象的深刻内涵。 　　三、预习检测，熟悉情节。 　　师：同学们课前做了充分的预习，让我们一起回顾小说的情 节。小说的情节一般分为哪几部分? 　　生：开端、发展、高潮、结局。 　　师：下面请几位同学分别概括小说的几个环节，说不全的其 余同学补充： 　　生 1：小说开端围绕三级青石板台阶，写了青石板台阶的来历 ，青石板台阶给家人带来的方便，以及父亲在台阶上洗脚的片断。 　　 (师板书：三级青石板台阶) 　　师：父亲的一句话推动了情节的发展，哪句话? 　　生：“父亲总觉得我们家的台阶底。” 　　生 2：小说之后着重写了父亲为建高台阶而做了认真而漫长的 准备。 第 1 页 　　 (师板书：准备建造高台阶) 　　师：做了哪些准备呢? 　　生 3：今天捡回一块砖，明天捡回一块瓦，往一个黑瓦罐里塞 角票，忙时种田，闲时上山砍柴卖钱，就这样准备了大半辈子。 　　师：故事的高潮阶段主要写了什么? 　　生 4：写父亲修台阶时的兴奋和喜悦，以及台阶修好后的怅惘 。 　　 (师板书：建好九级新台阶) 　　师：台阶建好后，父亲应该尽享他的收获和喜悦了，小说是 这样写的吗? 　　生 4：不是，写父亲建完了九级高台阶后身体累垮了，连一桶 水都挑不动了，父亲非常难过，他老了。 　　 (师板书：父亲老了) 　　四、精读小说，分析人物。 　　师：我们熟悉了情节，大家再思考一下， “台阶”在文章结 构上起了什么作用? 　　生：贯穿全文的线索。 　　师：但小说主要为了表现台阶吗? 　　生：小说主要为了表现父亲，台阶只是观察和表现父亲的一 种独特的视角。 　　师：小说为了刻画父亲的形象，成功的使用了细节描写，那 么，什么是细节描写呢? 　　请大家看屏幕： (人物的细节描写，就是对人物的神态、动作 、语言、外貌、肖像和心理进行细致的刻画，从而表现人物的思想感 情，完成对人物性格的塑造。) 　　师：小说使用了第几人称来叙事?这种方式便于描写人物的心 理吗? 第 2 页 　　生：第一人称，不便于描写心理，但是便于观察。 　　师：好，让我们精读小说，分析人物形象。 　　大家看要求： (找出文中最能表现父亲情感和性格的神态、动 作、及语言的细节描写，并概括父亲的性格特征。) 　　学生在文中寻找，用圈点标注法分析语段，找到的同学有感 情的朗读，体会作者的情感。师巡回辅导。 　　师：好，哪位同学先来尝试分析? 　　生 1：父亲在三级青石板台阶上洗脚的细节 “┅┅因为沙子多 的缘故，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗 好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。”这 里是对父亲洗脚动作和父亲皮肤颜色的描写。 　　师：找的很准确，那么从这段描写中，我们了解到父亲是一 个怎样的人? 　　生 1：用板刷刷脚上的泥沙说明父亲是一个吃苦耐劳的人，也 可以看出父亲生活的贫困和艰辛; “黄几几”是泥土的颜色，更是父亲 的肤色，看得出父亲的朴素和敦厚。 　　 (师板书：吃苦耐劳、朴素、敦厚) 　　生 2：父亲在准备建台阶时，有这样一段描写： “父亲坐在绿 荫里，经常望出去，那里能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳 树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片 片旱烟雾在父亲头上飘来飘去”这是对父亲神态的描写，父亲虽然忠 厚老实，但看到别人家高高的台阶，内心世界