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考试质量解析报告 解析就是将研究对象的整体分为各个部分，并分别加以察看的 认识活动。解析的意义在于经过认识事物或现象的差异与联系， 认真 地搜寻能够解决问题的主线，并以此解决问题。下面，为大家分享考 试质量解析报告，希望对大家有所帮助 ! 经过总校一致安排，我们完成了前半学期的教育授课工作，考 试质量解析报告。 现就此次期中考试过程的重点点， 以及在今后的有 限授课时间里，优化授课，完满授课管理，查缺补漏，整体提高授课 质量，做以下解析报告： 一、期中考试情况解析 、试题方面：本次考试一试题是由总校一致组织命题，就整个试题而言，除个别科目考题偏难， ( 选题角度的不同样 ) 偏易外，其余基本都表现了目前考试命题要求：重视基础、表现能力。 、成绩情况：从整体成绩上看，大部分学科与上学期对照都有所提高，各年级优秀率有所提高，及格率明显增加。 、考试所裸露的问题 ①学生基础差 各年级都存在着部分学生基础太差，同班学生中，单科成绩差 距太大，个别学生单科成绩个位数。 比方：六年级的英语低分率较高 , 达到 18%,三年级的数学、 英语都在 20%以上，这些都反响出学生的基 础太差。 ②学生的思想认识、学习态度问题 各年级都存在着部分学生学习目的不明确，学习方法不仇人， 没有养成在学习新课从前预习， 在学习新知识的同时复习旧知识， 在复习旧知识的同时求取新知识的习惯，学习浮于表面，敷衍行事，不能够静心去学习，致使一些常有的应该熟知的知识不能够正确解答。 ③审题能力 试题的入题深度的确定和入题方法的选择，决定了学生审题能 力的高低。大部分学生不知 “磨刀不误砍柴功” 这个道理，勿忙审题， 甚至说匆促做题， 就连基本的思虑过程都没有， 或失之于思想方法偏 颇，或失之于入题角度不正确，或失之于完成过程草草。答题语言的 组织，缺乏正确性和逻辑性。前言不搭后语。 二、今后授课工作思路 期中考试此后的授课已经进入了后半期，即进行新课学习和综合训练阶段，在这一阶段我们认为应重视做好以下几个方面的工作。 、重视基础，精讲精练。 在授课中，我们教师都把基础知识的教授与训练做为重点，能 够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。 但事实不完好如我们所愿，仍存在基础知识与基本技术相脱节的现象。 应该看到，所谓夯实基础，绝不行是背熟课本，增加练习题的数目而已，而是在深入理解的基础上，能够进行知识迁移，能够熟练地运用，把知识转变成解决实责问题的能力，这才叫夯实基础。 、增强训练，查缺补漏，提高能力 我们在授课中，都特别重视训练与检测， 学校要求进行周检测，单元检测，这在很大程度上，起到牢固知识，检测课堂教与学的收效，查缺补漏的作用。 但是依照我们检测的过程和结果来看， 我们的学生有时在课堂上感觉学习的很好了， 拿起书来一看， 看法原理什么都理解，但一遇到考试，也许稍具综合性的题目，需要这些看法，原理解决问题时，却又感觉似是而非，吃严禁，有时还得再需要看看课本怎样说的。 之因此出现这种现象，究其根源就是平时只重视做题，满足于做对，缺乏对看法、原理的深挖、细抠，没有重视形成宽泛的，严实的知识系统。因此，我们在做检测训练工作时，设置的习题要结合学生本质，选择那些有多种解法的练习题， 让学生精练，做到一题多变、多解、多题一解。拓展外延，解析归纳，做一题、学一法、分一类、通一片。 、分类指导，分层指导，个别指导。 各科在进行整体授课的同时， 要分层抓好三类生的工作 ( 优、中、学困生 ) 如优生的培养，做到提前抓，抓好抓实，可打破单科界线， 集中优权利量进行，各科齐抓共管，课上组织优秀生谈论难题，典型题，课外增加部署新的内容，课下可个别面批、指导。 中间生，要常抓不懈，课堂授课时，要盯紧不放，课外指导工作更应做细做实。要掌握好尺度，英勇降低难以达到的训练要求，放弃预计无法打破的知识，尽量腾出更多自我消化的时间。 学困生的工作，难度最大，也是素来影响我们整体成绩的组成 部分。这些学生，需要我们教师要有耐心，认真和爱心，把学困生成 绩提高工作，当作一场长远战争去考虑。 各科要协调做战，齐抓共管。 当面指导，当面批阅作业及检测追踪指导可能会有收效。 总之，今后工作应做细、做实、做好，细节决定成败，付出决 定数运，只要我们再执着地追求，不放弃每个细节，成功就会属于我 们。