浙江省2020年7月新高考语文命题思路与试题评析.pdfVIP

浙江省 2020 年 7 月新高考选考科目命题思路 浙江省 2020 年 7 月新高考选考科目命题思路 语 文 语 文 语文学科组 语文学科组 2020年浙江省高考语文试题命制的总体思路为“稳定”“提升”。“稳 2020年浙江省高考语文试题命制的总体思路为“稳定”“提升”。“稳 定”指试卷题型结构、难度系数、命制风格等方面与 2019年保持一致 ，给受 定”指试卷题型结构、难度系数、命制风格等方面与 2019年保持一致 ，给受 疫情影响的考生提供熟悉的“界面”；“提升”指在核心价值、学科素养、关 疫情影响的考生提供熟悉的“界面”；“提升”指在核心价值、学科素养、关 键能力和必备知识等考查内容上科学提升语文命题的质量，进一步加强高考的 键能力和必备知识等考查内容上科学提升语文命题的质量，进一步加强高考的 选才功能和教学引导作用。 选才功能和教学引导作用。 今年语文高考命题高度重视落实立德树人根本任务。比如“长征五号 B运 今年语文高考命题高度重视落实立德树人根本任务。比如“长征五号 B运 载火箭取得最后胜利”“打赢脱贫攻坚战”“浙江诗路文化带”“青铜器”等 载火箭取得最后胜利”“打赢脱贫攻坚战”“浙江诗路文化带”“青铜器”等 等，所选语料能发挥坚定学生理想信念的积极作用，实现语文高考的育人功 等，所选语料能发挥坚定学生理想信念的积极作用，实现语文高考的育人功 能。 能。 今年语文高考命题关注抗疫防疫的题材，体现出语文学科“文道合一”的 今年语文高考命题关注抗疫防疫的题材，体现出语文学科“文道合一”的 鲜明特点。语用题选取两组有关疫情防控宣传的图片，宣传“万众一心、同舟 鲜明特点。语用题选取两组有关疫情防控宣传的图片，宣传“万众一心、同舟 共济”的磅礴力量。古诗鉴赏联系了今年抗疫期间比较流行的“山川异域，风 共济”的磅礴力量。古诗鉴赏联系了今年抗疫期间比较流行的“山川异域，风 月同天”的语句，品鉴王昌龄《送柴侍御》“青山一道同云雨，明月何曾是两 月同天”的语句，品鉴王昌龄《送柴侍御》“青山一道同云雨，明月何曾是两 乡”“翻新脱妙”之处，肯定了积极乐观的心态。 乡”“翻新脱妙”之处，肯定了积极乐观的心态。 今年的语文高考命题适应新时代新要求，充分吸收《普通高中语文课程标 今年的语文高考命题适应新时代新要求，充分吸收《普通高中语文课程标 准》（2017年版）关于学科核心素养的内容精髓，从阅读、表达两个关键能力 准》（2017年版）关于学科核心素养的内容精髓，从阅读、表达两个关键能力 进行总体设计，分类、分层呈现。文学类文本阅读紧扣“艰难时势”和“心灵 进行总体设计，分类、分层呈现。文学类文本阅读紧扣“艰难时势”和“心灵 修复”主题，要求学生能够从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代 修复”主题，要求学生能够从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代 精神。作文题要求考生“在不断变化的现实生活中”进行体验与思考，围绕 精神。作文题要求考生“在不断变化的现实生活中”进行体验与思考，围绕 “人生的坐标”，文章写作有多个思考维度，如“定位与错位”“预期与落 “人生的坐标”，文章写作有多个思考维度，如“定位与错位”“预期与落 差”“角色与使命”等等。还可以深度思辨，展开论述，如“定位的错 差”“角色与使命”等等。还可以深度思辨，展开论述，如“定位的错 位”“错位的定位”等等。既可以写“心理预期与现实落差”，也可写“人生 位”“错位的定位”等等。既可以写“心理预期与现实落差”，也可写“人生 自我定位与社会要求的错位”，还可写如何处理“个人与家庭、社会的关系” 自我定位与社会要求的错位”，还可写如何处理“个人与家庭、社会的关系” 等。当然，不仅可以写个人与家庭、社会的关系“怎么处理”，更可以深入地 等。当然，不仅可以写个人与家庭、社会的关系“怎么处理”，更可以深入地 写“为什么要这么处理”“有没有其他的处理方式”等等。 写“为什么要这么处理”“有没有其他的处理方式”等等。 今年的