九年级英语上册 Module 9 unit3 Language in use.教案 (1)-英语九年级上册.docVIP

被动语态 教学设计 设计 教师 教学年级 九年级 课题名称 被动语态 教 材 分 析 被动语态是中学阶段一个很重要的语言结构，是每年中考的必考点。在本册书中从第7模块到第9模块都在学习不同时态的被动语态：一般现在时、一般过去时、一般将来时的被动语态，本节课主要复习以上几种时态的被动语态。 学 生 分 析 本课的教学对象是初三年级学生，本班学生英语基础一般，但学习参与积极性较高、竞争意识浓厚。虽然一部分学生学习基础较差，但他们上课基本能配合。而基础较好的学生在小组合作学习中能发挥“带头人”的作用。所以本课采用课堂小组合作学习以及分组竞争的形式进行，意在充分调动学生的积极性和培养合作探究的精神。 教 学 目 标 1.? 知识目标：复习三种时态的被动语态，理解、掌握这几种时态的被动语态的结构，进一步熟练运用被动语态。 2.? 能力目标：准确把握不同时态下的被动结构及其主要用法，尤其是以后能够在写作和其他练习中能熟练运用该结构。 3.? 情感目标：在任务及活动的过程中，培养学生的观察、归纳能力和合作意识，提高他们学习英语的兴趣。 教学 重点 一般现在时、一般过去时、一般将来时的被动语态 教学 难点 能在真实的情境中正确运用被动语态 教 学XK] 过 学科网] 程[来源:Zxxk.Com] 步骤 设 计 内 容 设 计 理 念 Step1 Warming- up 1． Watch a cartoon of the passive voice.( Give the students a task: What grammar appears in their dialogue?) 通过观看有趣的卡通片（有关被动语态）引出本课的学习内容—被动语态。视频导入有利于活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性。 Step 2 Review the words Ask the students to tell the past form and the past participle form of the verbs. 为后面被动语态各种练习进行词汇铺垫。 Step 3 Review the basic knowledge of the passive voice Ask and answer: Check something about the passive voice. e.g. (1) How many voices of English are there ? (2) Which two? (3)What is the passive? What is the active voice? (4) What is the basic structure of the passive voice? 1. 通过提问有关被动语态的相关知识，激活学生大脑中有关被动语态基本知识的记忆，为该堂课的不同时态下的被动结构归纳做铺垫。 2. 通过让学生观察句子，从而总结出一般现在时被动语态的结构。 Step 4 Game: PK Each team member will hold a card on which there is words. Every two teams have a competition to see which team will put the words in correct order and form a complete sentence of active voice and passive voice. 1、通过游戏让学生加强巩固对被动语态结构的认知。 2、游戏教学使学生倍感兴趣，竞赛教学则使学生注意力非常集中，能够极大限度活跃课堂气氛和提高学生的知识接受程度。 Step 5 Review the four tenses of the passive voice. 1. Students call back the memory of the three tenses they have learnt from module 7 to module 9. 2. Finish the related exercises. Teams compete to see which team can get and explain the answers correctly with the least time. 1、回忆在过去3个模块中学习的3种不同时态的被动语态，加强记忆。 2、通过练习，让学生及时的得到知识上的梳理、巩固和训练。 3、通过竞赛的方式使学生注意力高度集中。 Step 6 Translation 1.Group work: discuss and do The groups discuss