Unit13 Section B 九年级英语教学设计-英语九年级全册.docVIP

2019-2020学年度第二学期教学设计 年级 九年级 科目 英语 任课教师 授课时间 课题 Unit 13 We are trying to save the earth! Section B (1a-2d) 授课类型 Listening;Reading 课标依据 1．能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。 2.能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件。 3．能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历。 4．能在教师的指导下参与角色表演等活动。 5．能在口语活动中使用正确的语音、语调。 6.能理解段落中各句子之间的逻辑关系； 7.能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局； 8.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息； 教学目标 1.通过图片引入新课，利用图片学生学习本课的词汇并能正确朗读。 napkin recycle等生词。 2.引导学生理解听力的任务，降低听力的难度。最后在操练中巩固运用所学知识。在完成学习任务的过程中，培养学生听力能力。抓关键词，通过所给信息判断其它正确信息的能力。 3.通过速读，迅速找出文章大意；通过应用速读和寻读阅读教学法和任务型阅读教学法完成2b,有助于进一步理解文章； 4.通过文章学习，学生进一步复习巩固现在完成时态和一般现在时态的被动语态。 教学重点难点 教学 重点 1.引导学生理解听力的任务，降低听力的难度。最后在操练中巩固运用所学知识。在完成学习任务的过程中，培养学生听力能力。抓关键词，通过所给信息判断其它正确信息的能力。 2.通过速读，迅速找出文章大意；通过应用速读和寻读阅读教学法和任务型阅读教学法完成2b,有助于进一步理解文章； 教学 难点 1.引导学生理解听力的任务，降低听力的难度。最后在操练中巩固运用所学知识。在完成学习任务的过程中，培养学生听力能力。抓关键词，通过所给信息判断其它正确信息的能力。 2.通过速读，迅速找出文章大意；通过应用速读和寻读阅读教学法和任务型阅读教学法完成2b,有助于进一步理解文章； 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 a g 拓展知识 2分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 a e 建立表象 5分钟 下载 观看 过程与方法 图片 a e 帮助理解 5分钟 下载 理解 情感态度与价值观 图片 a I 升华感情 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 Step1 Revision Step2 Warming up Show students some pictures , ask students what we should do to protect the environment. Turn off the lights when you leave a room; Stop riding in cars; Stopping using paper towels or napkins; Recycle books and paper. Turn off the shower while you are washing your hair. You can help reduce pollution by putting waste into the bins. Don’t use paper napkins. Step3 Listening: Work on 1a Work on 1b Compare your answers in 1a with your partner. Work on 1c Listen again and answer the questions below. Work on 1d Step4