花城版音乐小学一年级下册第6课第2课时《唐老伯有个小农场》.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版音乐1年级下册第6节《唐老伯有个小农场》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：本教学设计以“主体”创新为主题，面向全体学生。从学生的兴趣爱好出发，运用多种教学形式和手段，让学生在美的音乐中建立对动物的爱心，以及对人类、自然一切美好事物的热爱之情。通过多种教学方法，培养学生良好的合作意识，提高学生的创新能力和表现音乐的能力。 教材分析：《唐老伯有个小农场》是花城出版社一年级下册第六课学唱中外童谣中的第二首，这是一首美国儿歌，这首歌曲朗朗上口，唱起来非常有趣，它描写了唐老伯小农场中各种可爱的动物，全曲分为四个乐句，歌曲节奏来源于美国乡土节奏，歌词采用模仿动物的叫声，富有趣味性。 学情分析：一年级学生喜欢动物，在第一册里已学过“动物世界”，在此基础上学习带有情节性的音乐，引发学生学习兴趣。教材利用听、唱、奏、视、动、写、忆、创等多种手段调动学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐、创造音乐，让学生在美的音乐中建立对动物的爱心，以及对人类、自然一切美好事物的热爱之情。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：课件、录音机 学生用具：课本 课题 《唐老伯有个小农场》 第一课时 学科 音乐 年级 一年级 教学 目标 知识与技能：学会演唱《唐老伯有个小农场》，并能创编新的歌词。 在聆听音乐的同时，尝试用动作表达自己想象的动物形象。 过程与方法：通过在玩中学习歌曲，自由创编，表现音乐教学，教学拓展等形式，提升学生想像和感受音乐的能力，并能即兴模仿动物进行歌表演，培养同学之间的合作意识、集体协调意识、创新意识。 情感态度与价值观：从音乐中感受可爱动物的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。 重点 用欢快的声音演唱《唐老伯有个小农场》。 难点 引导学生发挥想象，用自己创作的方式表现音乐并参与各项音乐活动。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师播放小动物叫声的录音，指导学生读节奏。 教师伴奏，加入旋律做发声练习。指导学生做游戏。 1、学生听一听猜出小动物，并按节奏来模仿它们的声音。 2、用带有音高的旋律模仿小动物的叫声，注意力度记号。 激发学生学习兴趣，导入课题。 按图示围成两个圈，做从靠拢到散开的动作，感受渐强力度变化的张力。 讲授新课 歌曲欣赏：教师播放视频。 歌曲的情绪：高兴的 歌曲的速度：稍快 教师范唱：教师跟着伴奏录音范唱，带领学生回顾力度记号： f是强 p是弱 是渐强。 学唱旋律：教师弹琴教学生练唱旋律。指导学生做律动。 教师播放录音学生通过看教材听歌曲，把屏幕上的内容按要求填上。 歌曲由4个乐句组成，1、2、4句旋律相同，第3乐句不同。 教师伴奏领着学生学唱歌词。 歌曲中“依呀依呀哦”在1、2、4乐句的结尾中都有出现，共3次。 教师伴奏，提示学生用正确的呼吸方法，合理的情绪和准确的力度完整 演唱歌曲。 我是小小演唱家：教师播放伴奏音频，和学生一起来演唱歌曲。 8、我是小小伴奏家：教师并出示两种打击乐器伴奏谱，并且给学生以小组为单位分发打击乐器，播放乐句的单音旋律，指导学生练习。 1、学生欣赏视频回答问题： 小动物是带着怎样的情绪在欢迎我们? 歌曲是用怎样的速度来演唱的? 学生认真听老师的的范唱并感受歌曲的力度：哪些地方声音强一些，哪些地方声音弱一些？ 学生边用“Lu” 哼唱旋律边做动作。先用手做动作，再用身体的动作。 学生看教材，听听这首歌共有几个乐句，哪几个乐句是相同的？相同的用a表示，不同的用b表示，写在（ ）内。 跟着老师一起唱一唱歌词，并且找出歌曲中出现“依呀依呀哦”的歌词有多少次。 跟着老师的琴声，带着愉快的情绪，准确的力度，一起来唱一唱歌词吧！ 接龙唱：当出现“依呀依呀哦”歌词时，由同学唱，其余由老师来演唱。 学生按照伴奏节奏谱练习，练习配合熟练后给单音旋律伴奏，再给教师或个别同学演唱伴奏。 给学生一个完整的印象，感受歌曲的情绪和速度。 感受歌曲的力度，复习之前学习过的力度记号。 因为旋律中存在大跳音程，教师用衬词带领学生熟悉旋律有助于歌曲的学习。 巩固“乐句”相关知识，培养学生的听辨能力。 5、找到歌曲中重复的乐句及重复的歌词，学起来更容易 。 6、歌曲准确度的练唱。 7、增加趣味性，巩固学唱成果。 8、丰富课堂，培养学生的节奏感，提高学生的配合能力。 拓展延伸 创编歌词：教师提示学生小牛和小猪，引导学生创编。 农场里还有很多小动物，你们能不能也把它们编到歌曲里唱一唱呢？ 培养学生的创编能力，活跃课堂气氛。 课堂小结 今天我们学习了一首美国的歌曲《唐老伯有个小农场 》，这首歌曲一共有4个乐句，其中有3句是几乎