花城版小学音乐五年级上册第2课第一课时《感知音乐节拍（四）》.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版音乐五年级第2课第一课时教学设计 教学设计 课 时：2课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：根椐新课标对五年级的具体要求，结和认知、感受、技能三方面。 先让学生对节奏节拍有一个基础概念，然后利用多媒体播放歌曲让学生进一步感受旋律。接着让学生认识歌曲的作者丰富知识面。带领学生了解歌曲创曲背景，投入感情去演唱。由老师示范如何运用技巧让歌曲唱的更好听。在一番互动下，学生兴致高涨，引出乐理小知识，学生可以很好快速的吸收，之后再配上几道联系巩固。让学生记得很牢固。 学情分析： 随着学生年龄与知识的增长，有着一定的理解力，可根据新教材以鉴赏贝多芬的《土拨鼠》为核心，提高学生兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造等基本理念。 教学方法: 讲授法2、讨论法3、练习法4、参与法5、体验感悟法 教具用具: 多媒体课件、钢琴 学生用具：课本 课题 第二课 感知音乐节拍（四） 课时 2 学科 音乐 年级 五年级 学习 目标 1、引导学生们认识节奏，节拍。 2、启发学生用悠长平稳的气息，柔和连贯的歌声，唱出主人公对土拨鼠的怜爱和亲切的情感，体会流浪者的积极向上的精神。 3、通过音乐素材类比，分析歌曲的音乐元素，更好的表现歌曲。 3、通过歌曲认识它的作者贝多芬，初步了解贝多芬的生平人格魅力和 重点 分析歌曲的音乐元素，引导学生自己带入情感去演唱歌曲。 让学生认识基础节拍的含义。 使学生明白基本音符之间的关系。 难点 了解音乐家的生平，通过对其音乐作品的欣赏、感受，学习音乐家不屈不挠的坚强性格。初步培养学生理解思想内涵深刻的音乐作品能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 讲解节奏节拍在歌曲中的意义 让学生简单的认识节拍 认真思考 通过讲解让学生理解节拍的重要性 讲授新课 播放《土拨鼠》，让学生感受歌曲里旋律的变化，引发学生学习的兴趣。 欣赏歌曲，简单提问，让学生再次聆听音乐并讨论音乐的情绪变化。 引出歌曲的作者，让学生了解歌曲的创作背景。 认真倾听 认真聆听歌曲，积极投入课堂，踊跃发言。 认真听老师讲解 通过歌曲引出作者 了解作者生平拓展知识面 令学生可以更好的投入情感去演唱歌曲 作者介绍 让同学们认识贝多芬，引出我们今天要学习的歌曲，他所创作的歌曲《土拨鼠》 介绍歌曲的创作背景 听老师讲述 更好的去学习歌曲，带入感情的去唱出歌曲 欣赏歌曲 播放音频，讲述歌曲的特点 介绍歌曲中出现的速度记号 认真倾听 认真听讲 让同学们在音乐中感受速度的变化，达到良好的学习效果 新知讲解 用提问的方式回顾同学们对歌曲的感悟 点出弱起小节的特点 让同学们找出歌曲的几个主音 认真思考 踊跃回答问题 深入了解所学知识 教师范唱 老师运用气息，带入情感，歌唱《土拨鼠》 认真感受老师的唱歌技巧 有样学样的学习方式有成效 新知讲解 带学生们认识几个基础的音符 练习巩固 一起唱《土拨鼠》 分着唱《土拨鼠》 认真听讲 努力学习先前老师的歌唱技巧，实际运用上去 加强识谱能力 加深所学知识 让学生们尝试运用老师的技巧，实践起来。掌握技巧 拓展延申 鉴赏贝多芬著名作品《命运》 回家继续感受音乐的魅力 拓展知识面 课堂小结 《土拨鼠》，是贝多芬歌曲。 节拍分为单拍子和复拍子。 唱歌的一些基本技巧。 总结本课所学，自行对歌曲进行体会 通过总结，帮助学生复习巩固知识 板书 1.学习《土拨鼠》 2.认识贝多芬 3.掌握音符与他们之间的关系 清晰直观的了解节奏节拍，丰富的课外知识面，了解了音符之间的基本关系