人教版小学五年级上册美术第7课《无笔画》教案.docVIP

《无笔画》教学设计 一、教材分析 无笔画作为一种特别的绘画表现形式，顾名思义，画面不是采用画笔直接进行绘制，而是借用对印、喷洒、渍染、吸附等途径，再结合一定的技巧来得到画面形象和色彩效果的。 由于无笔画这种表现形式制作方法简单，每个学生都具备操作能力，所得到的画面具有偶然性和随机性，效果丰富多彩，动手制作过程显得生动有趣，能够激发孩子们的创造性，是他们乐于参与的学习活动形式。 二、教学目标 1. 观察、认识自然界中具有天然纹理的景物，欣赏这些纹理形态别具特色的美感，培养学生从生活中认识美、发现美的能力，感受抽象纹理的形式美感。 2. 学习对印的方法，利用水彩、水粉颜料加水后流动的特性，探索对印技巧，创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画，培养学生的探索实践能力和动手操作能力。 3. 在对印制作过程中体验美术学习活动的乐趣，培养学生对美术学习的兴趣。 三、教学重点、难点 1. 教学重点：学习对印的方法和步骤；创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。 2. 教学难点：把握色彩加水后流动的特性，探索对印技巧。 四、教学过程 （一）视频导入 1．播放视频 教师语言：同学们好，老师新学了一种神奇的绘画方法，快来看看吧。 【播放《水拓画》视频】 教师讲解：在盆中倒入特制画液，挑选喜欢的颜色，将颜色滴入。等它扩散开，再滴第二种颜色，每种颜料浓度不同，晕染程度也会不同。待颜料完全晕开后，可用较细的物品充当画笔挑动颜料，画出不同的造型。 放入A4纸，轻轻覆盖在水面上，稍等片刻。慢慢揭开纸张，一幅色彩鲜艳、效果独特的水拓画就完成了。 2．出示课题 教师语言：你发现这种绘画方法的特点了吗？ 对，不用笔也能画画，今天我们就一起走进《无笔画》。 板书课题：《无笔画》 （二）讲授新课 1. 无笔画相关文化 教师语言：自古以来，画家们就对无笔作画的绘画方法进行了尝试。让我们一起了解一下吧。（播放文化视频） 教师讲解：绘画艺术的形式多种多样，史载最早的绘画是在石片、石壁、竹木片上，所用绘画工具多为石块、树枝等。 中国画家是极具想象力的，身体的某些部位也成了绘画工具。早在唐代，一些画家就用头发蘸墨作画，有的甚至全身蘸墨跳到画布上打滚。 此外，毛巾、丝瓜瓤、扫帚等也被他们用来当笔挥洒。最独特的是指画，清代大师高其佩就以指画著称于世。他的画作有力拔万钧之势，给人力的美感。 西方 抽象表现主义的代表人物，杰克逊·波洛克，摒弃了画家常用的绘画工具。他随意在画布上泼洒颜料，任其在画布上滴流，创造出纵横交错的抽象线条效果。有时还用石块、沙子、铁钉和碎玻璃掺和颜料在画布上摩擦。 \t /item/%E6%9D%B0%E5%85%8B%E9%80%8A%C2%B7%E6%B3%A2%E6%B4%9B%E5%85%8B/_blank 波洛克的创作过程与众不同，人称“行动绘画”。 2. 欣赏无笔画作品 （1）大自然的作品 下面介绍一位绘画大师，我们来欣赏一下它的作品！ 【出示木纹、水纹、大理石纹的图片】 提问：看了这么多作品，你猜出它是谁了吗？ 总结：有同学发现了，这些纹理是自然形成的。没错，这位绘画大师就是大自然。大自然这么美，我们应该爱护它。? （2）欣赏教材作品? 过渡语：欣赏完了大自然的鬼斧神工，咱们再来看看画家们是如何不用画笔来完成无笔画的吧！ 【出示《青山绿水》《秋色浸染》等图片】 提问：猜一猜这两幅作品运用到了哪种方法来创作无笔画？ 学生思考并讨论。 小结：没错，利用水彩色、水粉色等颜料的流动特性和对印纹理的无穷变化，可以制作出色彩丰富、肌理美观的奇特画面。 3. 无笔画的方法 （1）总结已学方法 提问：请你想想，我们学过哪些能制作无笔画的绘画方法？ 有的同学说想到了油水分离法：水与蜡不相溶，可以用蜡笔画纹样，再用颜料涂在纸上。 有的说三年级学过拓印的方法：用身边有纹理的物品，如树叶、白菜的横切面都可以制作。 还有的说上节课我们学的刮画：可以用尺子、牙签等工具在刮画纸上进行创作。 小结：你们真是太厉害了，想到了这么多方法。 （2）学习对印法 过渡语：其实，无笔画的创作方法可以概括为单独式和对印式。刚刚同学们说的几种都是单独式，今天我们来学习对印式的方法。 对印可以分为：纸对印、底板对印、实物对印、蜡笔对印和水对印5种。 【出示图片】 纸对印的方法很简单，请同学们打开书P13页，在书中我们就可以找到答案。 谁来说一说纸对印的绘画步骤？ 师：没错，涂、洒色彩；注意色彩和谐；反复对印。 请你用对印的方法动手试一试。 （3）对印技法 师：谁来说说下面的对印画存在哪些问题？应该如何改正呢？ 没错，有的水分过多，颜色不饱和；有的构图太小；还有的颜色太脏，压印不均匀。 水分： 我们在制作中要注意颜料的干湿，不易过多或过少，合理使用水分，让色彩交融，使画面产生流淌的变化。 颜色搭配：