花城版小学音乐五年级上册第6课我驾飞船上蓝天（教案）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版音乐五年级上册第6节《我驾飞船上蓝天》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路： 积极围绕“音乐核心素养”理念设计教学。通过引导“聆听—模仿—探究—表现”等音乐实践活动，引导学生体验歌曲丰富的音乐形象，领会音乐要素在音乐中的作用，提升音乐素养。 教材分析：《我驾飞船上蓝天》是花城版第九册第六课的一首新近创作的齐唱歌曲，主副歌结构，篇幅比较长。 歌曲运用3/8拍，表现了轻快飞翔般的感觉，优美荡漾般的旋律仿佛把孩子带上了美妙的太空。歌曲充分表现了我们新世纪的中国娃聪明勇敢的形象，以及热爱科学翱翔蓝天的远大理想。歌曲大量的运用附点节奏，还有多处顿音记号，八分休止符，使歌曲演唱具有跳跃、轻快之感。 学情分析： 五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强。学生学习态度积极，思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣。已经具备基本的视谱能力，能分辨出乐曲的情绪、速度、节拍。本节课通过唱、练、赏的方式鼓励学生参与到音乐活动中来，以此来激发、培养、发展它们的兴趣。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：课件、录音机、电子琴 学生用具：课本 课题 《我驾飞船上蓝天》 第一课时 学科 音乐 年级 五年级 教学 目标 知识与技能：学唱歌曲《我驾飞船上蓝天》。能准确把握歌曲八三拍子节拍韵律、难点节奏，了解基本曲式结构等。 过程与方法：在聆听、模仿、探究、演唱等音乐实践活动中感受歌曲音乐形象，并能有表现力地演唱歌曲。 情感态度与价值观：用轻快而热情饱满的歌声演唱歌曲《我驾飞船上蓝天》，用歌声表达自己对“奇妙太空”的向往之情。 重点 有感情地演唱《我驾飞船上蓝天》 难点 准确把握三拍子歌曲的节拍韵律 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频回答问题 答案：神洲五号；杨利伟；月球 我国首个载人飞船登上太空，请问飞船的名称是什么？我国首个登上太空的宇航员是谁？中国航天器在俄罗斯、美国之后登上了哪里？ 激发学生兴趣，拓展学生视野。 讲授新课 欣赏歌曲，回答问题 歌曲情绪是轻快、飞翔般的； 3/8拍；强弱规律是“强弱弱”。 乐理知识：3/8的意义 以8分音符为一拍，每小节里有三拍。 基础训练 （1）3/8拍节奏训练：师把歌曲中典型的节奏拿出来训练（注意强弱规律）。 视唱练习：休止符、顿音和5音的练习；歌曲中难点旋律的视唱练习。 教师范唱：找到歌曲中的力度记号师讲解。（注意强弱规律） P弱 mf中强 f强 渐强 渐弱 歌曲可以分2个乐段（中间还有间奏提示）分成主歌和副歌 学唱歌曲 学唱主歌部分旋律（注意力度记号的应用） 学唱主唱部分歌词 学唱副歌部分旋律（注意顿音和保持音记号的应用） 学唱副歌部分歌词 教师伴奏完整的演唱歌曲。 歌曲表演： 接龙唱 （2）表演唱 1、歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲是几拍子的？它的强弱规律是什么？ 学生说一说与3/4拍有什么不同。 学生跟着老师练习 学生看屏幕上的节奏型，在老师的指导下打一打、念一念。 学生在教师的指导下进行练唱，如有难度以模唱形式练习。 同学来试着找一找，歌曲中都有哪些力度记号呢？他们都有什么作用呢？ 歌曲可以分成几个乐段呢？ 学生按照教师的要求来学唱。学生跟着老师的伴奏按乐段进行学习，先唱歌谱再唱歌词，学唱时注意力度记号、顿音、保持音的应用。 7、师生配合、小组配合 （1）师生接龙、小组接龙 （2）分发小乐器，在演唱之前先让学生掌握乐器三拍子的韵律。 给学生一个最初，完整的印象。 掌握3/8拍子的意义，了解与3/4拍的区别。 加强基本功 强化3/8拍子节奏的打法。 提高学生的视唱水平。 巩固力度记号知识，提醒学生在演唱中力度记号发挥的作用。 培养学生分析歌曲的能力 唱谱是为了 更准确地演唱这首歌曲的旋律。歌词学唱过程中让学生在快乐学唱的同时挖掘音乐内涵。 7、加深巩固 训练稳定的节拍。 打击乐伴唱让学生在音乐表演中享受成功喜悦。 拓展延伸 了解天宫一号与神舟九号载人交会对接任务的三位航天员和神舟十一号的发射过程。 你们认识照片上的人物吗？他们对国家做出了哪些贡献呢？ 激发学生兴趣，激励学生对“奇妙太空”的向往。 课堂小结 这节课我们学习了《我驾飞船上蓝天》。希望同学们正如歌中所唱,我们是新世纪的中国娃,从小要热爱科学,只有学习使我们变得更聪明,掌握了知识我们才会更勇敢。最后祝同学们朝着自己的理想飞得更高、更远。老师送你们一个金翅膀。自由的飞翔吧! 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 对本课内容进行总结，并且对学生进行情感态度价值观的培养。