人教版小学五年级上册美术第5课《画龙点睛》教案.docVIP

《画龙点睛》教学设计 一、教材分析 《画龙点睛》一课是“设计·应用”与“造型·表现”学习领域相结合的美术学习内容，与前面《美丽的纹样》《趣味汉字》同属于一个单元系列的绘画课。在这三课中，《画龙点睛》属于知识技能综合课，目的在于启发学生学会运用前两课所学的美术知识、技能，大胆创新地把所学知识与技能运用到生活中去，培养学生学会关注生活、设计生活、创新生活，从而达到美化生活的目的。 二、教学目标 1. 让学生了解纹样在包装纸上的作用，能综合运用纹样与趣味文字创新装饰美化包装。 2. 在自主探究、小组讨论、教师讲解的学习过程中，让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识与方法。 3. 通过学习培养学生的创新意识和自主探究学习的能力，提高对生活环境的关注力，激发学生用所学美术知识与技能美化生活的能力与愿望。 三、教学重点、难点 1. 教学重点：纹样、文字表现形式。 2. 教学难点：运用文字、纹样相结合的方法装饰、美化包装。 四、教学过程 （一）导入 1. 图片导入 过渡语：同学们好，今天老师给大家带来了一个穿着漂亮“衣服”的朋友【出示精心包装的礼物】 我想，如果有人送给你这样穿着“外套”的礼物，不管里面装的是什么，心里一定暖暖的，很感动。 2. 出示课题 教师语言：精美的包装让礼品显得更珍贵，也更能表达主人的心意和美好情感，起到了画龙点睛的作用。今天我们就一起走进第5课《画龙点睛》。 板书课题：《画龙点睛》。 讲授新课 1. 包装的文化 教师语言：那什么是包装呢？让我们一起了解一下吧。 【播放视频：介绍包装的发展阶段及相关文化】 包装有着悠久的历史。根据其历史演变过程，可分为原始包装、传统包装和现代包装三个发展阶段。 原始社会晚期，为了保护、运输、贮藏剩余物品，人们开始用植物的叶、椰壳、葫芦等天然材料包裹物品，这就是原始包装发展的胚胎。 传统包装时期约在公元前5000年。进入青铜器时代开始，人们用陶瓷、玻璃、木材、金属加工各种包装容器，并沿用至今。 现代包装时期指工业革命之后，开始机械化批量生产。更加突出企业和社会文化。 世界各国的包装是与各国的文化、经济背景相关联的。如德国的包装设计具有简单、准确、理性化的特点。法国的包装设计有着融设计和艺术于一体的特色。而日本包装设计则融合了大量的日本传统视觉因素。 2. 包装的形式 包装的形式多种多样，有纸、布、塑料、木头等等。不同的制作材料会产生不同的艺术效果。包装设计中运用的主体形象也有不同的形式。 【出示图片】 小结：通过欣赏这些起到画龙点睛作用的作品，我们发现，礼品的包装有精致的，也有夸张的。材料有玻璃、陶瓷、彩纸、彩带等，也有其它漂亮的工艺材料。 3. 包装的设计 包装的结构设计 常见的包装以六面体形式的纸盒应用最多。除此之外，还有很多有创意的包装设计。【出示图片】 它们这些漂亮的“衣服”是怎样得来的呢？ 包装的装饰要素 过渡语：文字、图案、色彩是包装设计的好帮手。我们前两节课学习了美丽的纹样和趣味文字，下面请你们分组观察这些包装是如何运用文字、图案和色彩进行装饰的？ 你们回答得真精彩，老师为你们总结了一下。 A. 文字 包装的文字书写要正确美观、简洁明了，可搭配图案进行设计。这个包装是应用夸张、变形的手法设计趣味美术字体和饼干的纹样进行装饰。 B. 纹样 包装的图案要和商品内容一致，可以采用摄影、抽象造型、装饰纹样、手绘等方法进行设计，纹样可以是面状装饰的形式，也可以是点状装饰的形式。我们在设计礼品的包装时可以用趣味文字和纹样来装饰。 C. 色彩 包装的色彩设计应注意色调统一、明快、和谐、醒目，色彩的明暗对比和冷暖对比，可以使包装的效果强烈、突出，给人以明快、洁净的感觉。 教师小结：礼品美化包装可以表达出送礼人自身的趣味、爱好以及色彩感和设计特色。我们设计时要注意构图，文字、纹样和色彩三者相互结合，有主有次、有聚有散。 4. 包装的方法 过渡语：常见的礼品包装方法有：平整包装法和扎结法。多借助丝带、彩绳、彩纸及各色包装纸。 （1）平整包装法 平整包装法的方法很简单，请同学们打开书P9页，在书中我们就可以找到答案，可以概括为：废旧纸盒，贴上白纸；根据思路，设计纹样；添加文字，调整完成。 教师小结：设计时要注意纹样和文字的搭配。还可以用彩纸替换白纸，搭配花朵、彩绳、彩带等材料进行装饰点缀，废旧纸盒换了新装给人惊艳的感觉。 （2）扎结法 扎结法则是用塑料包装纸包住礼物，把多余的部分集中在一起，用丝带系好并装饰。看，是不是很漂亮！【出示图片】 5. 欣赏学生作品 过渡语：我们来看看小朋友们都有哪些成果吧。 小结：这些设计真新颖啊，巧妙的构思，和谐的色彩搭配，透过包装我们能感受到小朋友们的大胆创新。 6. 教师示范 教师语言：下面看看老师是怎样灵活运用这两种包装方法的吧。 方法一： 我们要准备的