四年级数学上册教案-4.三位数乘两位数13-人教版.docxVIP

课题名称 《三位数乘两位数》 教学目标 用竖式计算时积的定位 重难点分析 重点分析 145×12 知识点本身内容复杂：先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数。积的末尾和个位对齐。再用第二个乘数的个位去乘第一个乘数。积的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。计算上思维过程交为复杂，学生容易出错。 难点分析 145×12 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：四年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，用第二个乘数的个位去乘第一个乘数，积的末尾和十位对齐这个知识点比较容易弄错。 教学方法 读-列-估-算-说 教学环节 教学过程 导入 口算。 23x30= 47x20= 42x19= 58x41= 计算。 43x26= 125x33= 知识讲解 （难点突破） （课件出示)李老师从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行145千米。 城市到北京有多少千米? a.读题，你从题中了解到哪些数学信息?要解决什么问题? b.要解决该城市到北京有多少千米的向题，应该用什么方法计算?为什么? e，怎样列算式?(板书:145×12) 问:这个算式是几位数乘几位数? (2)揭题板书 师:今天，让我们一起来探究三位数乘两位数的笔算方法，好吗? 板书课题:三位数乘两位数的笔算 探究新知 学习例1:145×12 估算 问:進能估算一下145×12的积大约是多少?说说你是怎样想的? 145×12≈1500 (150)(10) 说明:145×12的积接近1500 提问:如果我们想知道145×12的积的准确值，应该怎么办? 笔算 (1)小组台作学习，探究145×12的笔算方法 (出示自学指导) a.分小组讨论145×12的笔算顺序和方法 b.尝试笔算，遇到有疑惑的问题想本组同学请数 c.小组内交流笔算方法 (2)集体交流汇报 师:哪一小组能把你们的笔算顺序江报给大家 问a.先算什么?(用两位数个位上的2和145相乘)，乘得的积的未位数写在什么位 下面?（个位） b.再算什么?(两位数十位上的1和145相乘)，乘得的积的未位要写在什么位下面? (十位下面)，为什么?(十位上的1表示1个十，乘145得到的是145个十，所以积 的末位要和十位对齐) C.最后算怎样?(把两次乘得的积加起来) 课堂练习 （难点巩固） 做一做。 134×12= 做一做。 176×47= 425×36= 237×82= 3.学校为各班购买一套新书，全校共36个班， 一套129元，购买这些新书一共要花多少钱？ 小结 三位数乘两位数，同两位数乘两位数的计算方法是一样的。他们都是先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数。积的末尾和个位对齐。再用第二个乘数的个位去乘第一个乘数。积的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。