河南省淮阳县西城中学七年级历史上册《第17课十六国与北朝》名师精编学案(无答案)中华书局版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第十七课 十六国与北朝 班 ： _________姓名： _________小 ： _______ 价： ________ 【学 目 】 1、扎 掌握十六国与北朝 期少数民族内迁与民族融合及北魏孝文帝改革的基本情况 . 2、 找 料 ，自主学 、合作探究从而培养学生良好的学 及解决 的能力 . 3、通 民族融合的学 ， 一多民族国家是各族人民共同 造的， 立民族平等互助，共 同 展、 共同繁荣的 念。 【重点与 点】 重点：淝水之 和北魏孝文帝改革 点：五胡十六国和民族融合 【使用 明】 1、 前充分 本 86--90 的内容，用 笔勾画出重、 点知 ， 出疑点，以 集中 ，独 立 真完成学案， 疑点，提前 行 研究或 教老 。 2、 上学科 好“一 一” ，并帮助有展示、点 任 的同学高效完成任 ，其他同学要用 双色笔迅速 充完善自己的学案，当堂巩固落 。 第一部 分： 篇 【自学 航】 一 . 五胡十六国 1 五胡： 匈 奴 羯 氐 羌 鲜 卑 2. 五胡十六国：五湖民族建立的十六个国 家，称“五胡十六国” 北方少数民族与 族的互相影响：少数民族 入中原后，逐 放弃原先的游牧生活，学会看 族的 生 技 ，开始 定居的 耕生活。 族原来流行席地而坐和跪坐，到了北朝，高坐的胡床和椅、凳逐 取代了 族原有的坐具。二 . 前秦南伐与淝水之 前秦政 的 展：前秦政 在苻 的 下， 制打 本民族的保守 力，重用 人王猛 丞相，学 文化， 展 生 ， 修水利， 学校，使前秦 大起来， 一北方。 淝水之 ： ⑴ ： 383 年⑵概况： 苻 率 90 万大 南下伐晋， 果在淝水之 中遭到惨 。 （ 3）影响： 苻 逃回北方后，境内各族首 反叛，北方重新陷入分裂割据状 。 三 北魏孝文帝改革 1. 北魏的建立： 439 年，北魏 一了黄河流域， 束了北方 达 120 年的 乱局面。 魏孝文帝改革：⑴内容：①整 吏治， 格考核制度，官吏有固定俸禄， 受 者一律 ② 行均田制， 民按人口多少分 天地，鼓励 展 生 ，按 定 税 ③建立 村基 以 定社会秩序 ＿＿＿ ＿＿＿ 3）意 ：加速了内迁的北方各民族在 言、文化和 俗 上的相互 同与融合， 以后南北 一 造了有利条件。 第二部分：探究篇。 探究一：帝曰： “?? 今欲断 北 ，一从正音。年三十以上，心性以及，容或 不可卒革；三十以下， 在朝廷之人， 音不听仍旧。若有故 ，当降爵黜官。 ” ——《北史·咸阳王禧 》 （ 1） 材料中的“北 ”和“正音”是指哪个民族的 音？ 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 2） 上述材料反映了什么政权的哪一改革？ 3） 由材料可知，哪些措施有利于改革的顺利进行？ 探究二：有人认为： “以往对孝文帝的描述和评价有不妥之处，孝文 帝的汉化不值得肯定，他的文化路 线是一条加速北魏国家和拓跋民族衰亡的路线。 ”这种观点对吗？你怎样评价孝文帝？ 第三部分：检测篇。 1. 东汉、魏晋时期，我国北部和西北部少数民族不断内迁，这些少数民族主要是（ ） A 匈 奴、羯、氐、羌、鲜 卑 B 匈 奴、蒙古、氐、羌、鲜 卑 C 匈 奴、羯、氐、羌、蒙 古 D 匈 奴、羯、氐、满、鲜 卑 2. 下列关于淝水之战的叙述不正确的是 （ ） A 发生在公元 4 世纪前期 B 东晋部队首先发动进攻 C 交战双方分别是前秦和东晋 ，前秦军队上下齐心，最后取得胜利 淝水之战后，北方陷入战乱状态 3. 北魏孝文帝与 494 年将都城有平城迁到 （ ） A 长安 B 东京 C 洛阳 D 镐京 4. 商鞅变法和北魏孝文帝改革均能获得成功的根本原因 （ ） A 顺应了当时历史发展的趋势 B 符合当时统治阶级的利益 C 得到最高统治者的支持 D 代表广大人们的利益 5. 《魏书》记载： “（文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 ”这里的“北俗之语”是 指 （ ） A 匈奴语 B 汉语 C 鲜卑语 D 胡语 6. 北魏孝文帝改革的重要意义是 （ ） A 加速了黄河流域民族大融合的过程 B 学习汉族文化风俗 C 借鉴汉 族政治和经济制度 D 加强对经济和官吏的管理 【我的收获】——反思静悟，体验成功，总结收获 2