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《壶口瀑布》教案 （第一课时） 九十团学校：胡燕 《壶口瀑布》教案 （第一课时） 九十团学校：胡燕 一、分析教材 《壶口瀑布》是人民教育出版社《语文》八年级下册第五单元的第一篇课文。单元主题是“游记”。《壶口瀑布》是一篇借景抒情散文，作者在文中不仅精细地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，同时通过壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到中华民族历尽艰难，宁压不弯、勇往直前的精神。文章借助比喻、拟人和排比等多种修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人身临其境的感受。全文语言优美，意境雄浑，感情真挚，极具渲染力。这些都应引导学生在学习中细细体会。 课时目标： 1.积累并运用词语。 2.通过朗读感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。 3.两次到壶口季节不同、感受不同，课文是怎样描绘的壶口瀑布特点的。 三、教学方法 合作探究法 诵读法 讨论法 点拨法 四、教学过程 一、新课导入 我画你猜 同学们老师画一个简笔画，看谁能在最短的时间内猜出来。（师画黄河的简笔画）学生猜出后，老师请你用一个词来形容黄河，你会用哪个词？那么当代作家梁衡站在壶口观看黄河的时候，他又有怎样的感受呢？今天我们一起学习他写的《壶口瀑布》，去一探究竟。 二、出示课时目标，指名读。 三、教学新课。 （一）预习检测 1.文体知识。 游记：游记指记述游览经历的文章。游记可以分为很多种：以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过游记来说明一个道理的，是说理型游记。《壶口瀑布》属于写景型游记。 2．指导学生积累字词。 (1)朗读课文，注意以下划线字的读音。 告诫（ ） 雾罩（ ） 寒噤( )　　推搡( )　驰骋（ ）漩涡（ ） 　 雾霭( )　　出轧( ) 乘隙（ ） 迂回（ ） 汩汩（ ） 潺潺（ ）　震耳欲聋（ ） 怒不可遏( )　 (2)学生结合具体语境理解词义。 推搡：使劲推；推挤。 驰骋：（骑马）奔驰。 寒噤：寒战。 怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。 cn-j(二)初读课文，感受壶口瀑布。 信息提炼： 1.壶口瀑布在哪？作者几次到过壶口瀑布？ 晋陕两省边境 ；两次。 2.用简练的语言说出什么是“壶口”。 明确：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。 3.壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？ 明确：“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。” (三)再读课文，感受不同之处。 1.试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。（用简洁的语言概括） 明确：其声、其势、其景均不同。 【交流点拨】 季节 声 势 景 感 雨季(铺垫和渲染)略写 隐隐如雷、震耳欲聋(刚) “上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……” 水浸沟岸， 雾罩乱石 危险、气势磅礴，令人胆战心惊(撼人心魄的壮美) 枯水季 (借物喻人，赋予水以人的情感)详写 隆隆冲去、轰然而下(刚) 汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、如丝如缕(柔) “其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。” “凝重”“猛烈” “龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽里隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”。大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”。(波澜壮阔) “柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”有坚忍不拔的精神。(雄伟壮阔、刚柔相济) （四）小结。 四、板书设计 17 壶口瀑布 雨季：危险 气势磅礴 旱季：雄伟壮阔 刚柔并济 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。