《左迁至蓝关示侄孙湘》教学设计 .docVIP

《左迁至蓝关示侄孙湘》教学设计? 教学目标： 了解诗人韩愈及其作品风格，熟读并背诵。? 细读品味，体会诗中所流露出的诗人怨愤之情和凄楚之情。? 教学重点： 目标1.?教学难点： 目标2.? 教学方法：朗读、探究 课型：新授课。?教学过程：? 释题导入：? 《左迁至蓝关示侄孙湘》是韩愈在离京去贬所，到达蓝田县时写的，此时诗人的怨愤尚有余息。此前，韩愈已是刑部侍郎，经过多年的历练，其仕途正是通达之时，而且是抱定“为圣明除弊事”的政治理想，力辟佛教：但皇帝不察忠心，几至杀身。故此，诗歌中充满了不平之气。“不平则呜”，所以诗虽出以凄切之语，却不衰飒，有一种“忠犯人主之怒”的豪气充斥在诗歌中。? 整体感知内容： 作者：韩愈，（768-824）字退之，河阳人；自谓郡望昌黎，世称韩昌黎；谥文，又称韩文公。唐代著名文学家。文学上提出“文以载道”的观点，与柳宗元同是古文运动倡导者，被列为“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》。????? 元和十四年（819）正月上书谏迎佛骨，触怒宪宗，由刑部侍郎贬为潮州刺史。这是他在南行途中所作。左迁，犹言下迁，古代贵右贱左，故将贬官称为左迁。当韩愈到达蓝田关时，他的侄孙韩湘赶来送行，于是写了这首诗送给韩湘，抒写忠而获罪的愤慨、为国除弊的决心和眷恋朝廷的心情。? ??? 翻译：早晨向朝廷呈上一封奏章，傍晚就贬往八千里外的潮阳。?一心想替皇上消除国事中的弊政，哪里肯因为老病而顾惜残年余命。阴云遮蔽秦岭，不见家乡何处；大雪阻塞蓝关，征马不愿前行。我知你远道而来的心意，好为我收尸于瘴气弥漫的岭南水滨。?? 三、品味赏析： 1、首联：用语急促，感情强烈，于中尽显命运之无常变化。? 2、颔联：表明是人想要为国献策献力的决心，也委婉地抒发了心中无限的愤慨。? 3、颈联：借景抒情，流露出诗人对家乡无尽的眷恋之情，也包含了前途未卜的忧虑。? 4、尾联：尾句尽显诗人的消极情绪，令人读来倍感凄苦悲凉。? 四、合作探究：? 1、诗中直接抒情的是哪一句？表明了什么？? 明确：肯将衰朽惜残年。表明自己凛然无悔、刚直不阿的品格。?? 2、仔细体会“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”这两句诗。诗人是怎样融情于景，抒写途中的感受的？?? ???? 明确：这两句借景语言情思。诗人忠而获罪，远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。这两句诗就是通过景物描写委婉地表达这种情感。云横秦岭、雪拥蓝关语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。上一句是回顾，诗人不独系念家人，亦伤怀国事。下一句是前瞻，立马蓝关，大雪寒天，联想到前路的艰危，因而徘徊不前。“马不前”其实是人不前，三字中流露出英雄失落之悲。? 教师小结：? 本诗把朝廷的腐败同自己的不幸遭遇结合到一起写，怨愤之情及凄楚之情流露于字里行间，是一首比较深刻的政治抒情诗。? 全诗借景抒怀，情景交融，感情跌宕起伏，技法上起承转合深得律诗之妙，其风格与杜甫极为相似。? 六、布置作业：朗读并背诵这首诗。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。