在实验二小三(3)班家长会上的发言.docVIP

细致观察 动态调整家庭教育方式 ——在实验二小三（3）班家长会上的发言 尊敬的老师和各位家长： 大家晚上好！我是***的爸爸。 按照学校安排，今晚很荣幸有机会再次和大家一起共同探讨孩子的家庭教育话题，相互取经，共同学习。（刚才*******家长的发言让人受益匪浅，很受启发） 儿子***，2009年8月出生，承蒙各位老师悉心教育，学习成绩尚可、思维上比较独立、特立独行的想法很多、在学习上能吃苦，也能受一些委屈；但在生活上不太独立、马虎大意、丢三落四的事情在学习和生活中经常发生，依赖性较强。 我对儿子的要求并不高，我当初给儿子取名为修齐，是希望他能够在以后漫长的生活中不断修正自身、精心治家，有小康和谐的生活足矣，没有期望他成为人中龙凤，那样背负压力太大。 本次期中考试，孩子有幸取得了较好的成绩，但是我并没有感到欣喜（在孩子面前还是表现出了高兴，买了礼物），因为我发现了一个比较严重的问题，当然在成年后在某些情境下也可能是一个优点——就是思维过度发散，脱离了规则！（语文、数字99分均是因为这个原因而扣了1分） 针对这个问题和儿子近一年来出现的一些变化，不断让我思考，有一些不成熟的想法与各位家长分享。 家长要有意识的调整自己的生活习惯和处世态度 儿子是第一次当儿子，我也是第一次当爹。孩子在成长，家长也在成长，双方都在相互磨合、相互配合。家长一定要给孩子做出榜样和示范，家长在孩子面前的每一次待人接物、每一个动作、甚至每一个表情都可能会成为孩子今后世界观和价值观的一部分。儿子自幼儿园开始就不太善长与其它小孩玩耍、交朋友，他的交流方式很直接、甚至很粗暴，很多时候让其它小朋友无法接受，会引来爱打架、爱闹事的误解，各位老师为此花了很多心思，我们家长也很着急，但以暴制暴显然也不是一个好办法。三年级开始，儿子在学校参加了大队部，有更广阔的交流范围，学会了更规范的交流方式；我在生活中也有意识的带他参加一些大人的正常交际活动，比如吃饭、喝茶、聊天等等，他很有兴趣，能够在一旁认真旁听几个小时。在一些具体的事物上，我有意识的引导他说一些自己的想法，并对思想不对的地方委婉的指出，再通过其它的事例来说明，以后有意识的在不同的事情上重复一些观点,效果比较明显。 家长要尽量调整工作和生活时间多陪伴孩子 长情不如久伴，我平时尽量减小无关的应酬，回家多陪伴孩子。孩子正在世界观的形成期，时刻需要家长的引导，但同时也造成了孩子比较强的依赖性。因为时时都有家长的提醒，丢三落四、马虎大意的毛病也随之而来，之前作业自己不检查，做完就甩给家长，遇到难题直接问家长，从前段时间开始，我们已当面不检查他的作业对错，仅检查是否完成(背后还需要了解)；遇到难题，要求他至少独立思考五分钟、实在不会再引导解题，同样的题型第二次不再引导，这样，通常他自己就解决了。 根据形势不断调整与孩子之间的距离 督促过紧也造成了儿子学习压力过大，有些无意识的逃避情绪，在开始学习前利用喝水、上厕所等杂事拖延时间。现阶段我正在考虑如何将孩子的压力转化成他自身的动力，让他有自主的学习习惯和生活习惯。前段时间，因为是否贴身督促孩子学习，我和爱人之间还发生过多次争论。贴的太紧，孩子容易产生依赖，而且压力较大；贴的过松，容易造成成绩下滑、学习懒散，如何把握这个度是一个难题！经过多次的争论和听取了多名教育界朋友的建议后，我们决定与孩子保持一定的距离，退后一步。我们主要观察孩子学习和生活习惯的养成，而不是关注点滴学习细节，给孩子充足的空间和更宽泛的成绩期许，让他自行调节，最终目的是培养孩子的自觉性和内在动力。目前略有效果。 儿子的兴趣相对广泛，因为他妈妈爱跳舞、我爱读书，运动、舞蹈、阅读这些都是他自发喜爱的，家里的书柜已经装满了。 以上说的不到位、不正确的地方，还请大家多多指正。 ? 二O一八年十一月二十九日