北师大版一年级数学下册《捉迷藏》说课讲稿-.pptVIP

* * * * * * * 学习就有快乐，自信就有成功 教师寄语： 北师大版小学数学一年级下册 说课人：姬文花 教学过程 1 教材分析 2 3 4 教法学法 教学目标 学情分析 6 7 5 板书设计 教学反思 教材分析 教法学法 教学过程 教学目标 学情分析 教学反思 板书设计 一、教材分析 北师大版小学数学一年级下册第一单元第2节P4、5 教材分析 教法学法 教学过程 教学目标 学情分析 教学反思 板书设计 一、教材分析 本课是在学生学习了20以内进位加法和“十几减9”退位减法的基础上进行的。教科书借助学生熟悉的“捉迷藏”情景，帮助学生学习十几减8的计算。情境图中的数学信息用不同的方式呈现，目的是要让学生学会通过多种途经获取数学信息。 课标对本节课的要求是：在教学时，既要提倡算法多样化，又要引导学生在众多算法中选择适合自己的方法，使之善于学习，乐于探索。 本节课是后续学习“十几减6、7”退位减法的基础，因此这节课的知识内容和研究方法在教材中起到了承前启后的作用。 二、学情分析 教法学法 教学过程 教学目标 教学反思 板书设计 教材分析 学情分析 生活经验 能力特征 一年级的学生动手能力还比较薄弱。思维不够活跃，不善于表达。 学生已经能熟练计算十几减9，会用破十法和平十法等方法计算退位减法。 从学生的生活情境捉迷藏出发，努力挖掘学生身边的学习资源。 知识特征 三、教学目标 【知识和技能 】： 自主探究“十几减8”的退位减法。 【过程和方法】： 使学生经历计算“十几减8”的过程，进一步理解和掌握20以内退位减法的计算方法。 教法学法 教学过程 学情分析 教学反思 板书设计 教材分析 教学目标 【情感态度和价值观】： 培养学生合作交流，自主观察探索的能力。 理解他人的不同算法，体会算法的多样性。 重点： 难点： 探索“十几减8”的计算方法 理解“十几减8”的算理 四、教法学法 独立思考 小组合作 全班交流 讲授法，观察法 讨论法，演示法 学情分析 教学反思 板书设计 教材分析 教学目标 教法学法 学法 教法 教法学法 教学过程 五、教学过程 学情分析 板书设计 教材分析 教学目标 教学过程 教法学法 1、复习导入 2、探究新知 3、巩固训练 4、课堂总结 5、作业布置 出示口算卡片，复习8的进位加法，十几减9的退位减法，为本课学习十几减8退位减法做好准备。 学会用“破十法”“平十法”“加减互逆法”“数线图”这4种方法计算十几减8 学生运用不同方法独立完成，即对所学的知识起到了巩固的作业，又贴近与生活。 自己小结，一是让学生再次复习巩固所学知识，二是培养学生的表达能力。 针对学生的兴趣爱好，我布置了书面作业和口头作业，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以提高学生学习的兴趣。 教学反思 板书设计 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *