世纪同步精练高三生命科学拓展型课程讲稿.docxVIP

《世纪?同步精练——高三生命科学拓展型课程》讲稿 （7 月 10 H） 本书是《世纪?同步精练》从书Z-,《世纪?同步精练》从书由上海世纪出版股份有限 公司旗下的上海教育出版社、上海科学技术出版社、上海科技教育出版社和少年儿童岀版社 按照统一的体例、结合具体科目要求分别出版，于2008年6月推出涵盖了各个学期的语文、 数学、英语、物理、化学、生命科学六门学科。 长久以来，上海世纪出版股份有限公司旗下各出版社齐心协力打造一套适合上海二期课 改实际的、体现公司地位与实力的学习辅助读物，为广大教师和学生提供必威体育精装版最好的选择。 在上海市中小学目前使用的教材屮，80%以上由上海世纪出版股份有限公司出版；出版社对 于新课程标准的理解、对于新教材的掌握、对于教师和学生新特点的体察，在出版业内居于 领先地位。这套丛书有以下主要特点： 由出版相应教材的出版社倾力打造，力求代表上海教辅的一流水平； 能最大程度地反映了教材的必威体育精装版修订情况； 根据一线教师的实际需求，面向课堂教学同步展开训练； 按照上海学生的实际情况，这套从书努力为学生提供屮等难度以上的优质学习辅助读 物； 以减轻学生学习负担为宗旨，重在学习方法的培养和对学生思维的拓展训练，具有内 容的科学性和时代性； 《高中生命科学拓展型课程》是为满足部分学生个性化发展需要而设置的定向修习课程, 一直以来教师和学生为缺乏与之相匹配的辅导书而遗憾，所以本书的诞生和出版应该是众人 所盼。参与本册编写的教师，有市生命科学名师基地班的教师、区学科带头人、高屮资深的 高级教师，大多担任一线教学工作，有着丰富的教学经验，他们凭着扎实的功底、过硬的素 质和对教师、学生负责的精神，以上海市二期课改的基本理念为指导，对《生命科学》拓展 教材进行精辟而深入的分析，根据课本及教学实际编写。 全书针对教材的章节设置的栏目有“教材精析” “课后精练” “本章小结” “头脑风暴”和 “综合测试”，栏目层次清晰，形式活泼，其中“教材精析”分为“要点剖析” “典型范例” 两部分，用以优化学习过程，“课后精练”按题目难易程度分为“基础练习”与“拓展提高” 两部分，用以及时反馈巩固。“头脑风暴”多为创意型题目，将读者引入自主性、探究性与开 放性于一体的学习模式中，目的是开拓学生视野和激活思维。本书最后还安排了两套期末测 试卷，注重学科知识与社会实践相联系，具有较强的针对性和实用性，便于学生检测对教学 内容的掌握程度，也可以作为教师对学生学习情况的综合检测。相信学生使用后能更好地掌 握拓展教材的基本概念、原理及规律，通过不同层次的训练，培养独立思考能力，并通过情 景材料的分析，充分体会到学习和发现的乐趣，体会到生命科学技术的前景和应用，养成分 析问题、解决问题的科学素质和能力。 下面以第四章“生物工程”中第二节“细胞工程”为例作一个简要介绍： “教材精析”中“要点剖析”是将木节的核心概念和知识点细心提炼，主要有这样几个 特点： 对概念作精要的整理和点拨。 如：阐明细胞工程概念和常用的细胞工程技术。然后分别就重要技术作分析，如在植物 组织和细胞培养中，从植物组织培养的理论基础、植物组织培养的四个阶段、植物组织培养 中涉及的外植体、愈伤组织、去分化、再分化等重要概念、什么是植物细胞培养、植物组织 和细胞培养技术的应用前景几个方面作重点点拨。突出核心知识，条分缕析，帮助大家理清 学习思路，从概念、原理、过程和应用层层深入，帮助学会整理归纳，熟悉教材重点内容。 对各培养阶段或技术过程作简明的概括，帮助大家理清思路。 如：植物组织培养的四个阶段概括如下： 预备阶段：对选择好的外植体进行表面消毒 去分化阶段：将切成小块的外植体接种在含有细胞分裂素和生长素的固体培养基上 再分化阶段：去分化形成的愈伤组织在不同细胞分裂素与生长素浓度比例的固体培养 基上，再分化形成芽和根，成为试管苗 移栽：试管苗长到5~ 1 0 c m时，可以移栽至常规环境，并发育为完整植株 乂如：动物细胞融合的应用实例 单克隆抗体概括如下： 「制备：免疫后的B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合后，再培养 J特点：特异性强，灵敏度高，优越性非常明显 I应用：理论研究；疾病的诊断和治疗 突出相似概念的图表比较 女口：将胚胎干细胞和成体干细胞从来源、分化潜能、所属类别和举例、应用方面作比较; 将动物细胞融合与植物细胞融合在原理、方法、诱导手段和用途上作比较。内容源于教材却 高于教材，要求学生不仅要掌握知识点，还要在方法原理等方面学会比较，从中发现相似之 处和本质差异。 项目 融合原理 融合方法 诱导手段 用途 植物体细胞杂交 膜的流动性 用纤维素酶和果胶 酶除细胞壁后诱导 原生质体融合 离心、电刺激、振动、 聚乙一?醇诱导 克服远缘杂交不 亲和，获得杂种植 株 动物细胞融合 膜的流动性 用胰蛋白酶使细