教学内容主题活动六密室探险.DOCVIP

教学内容： 主题活动六 密室探险 学情分析：学生通过一学期的学习，已经对scratch部分程序指令有所了解，特别是在本单元还涉及到的方向键控制角色移动的脚本，已在上册《键盘画图》一课中学习过，这为本单元的学习打下了基础， 单元教学目标： 1、帮助学生建立完整的 scratch作品设计程序； 2、在老师、同伴的帮助下设计密室探险作品，并上传； 3、掌握舞台脚本中背景切换的制作； 4、认识并掌握隐藏、显示、全部停止功能； 5、进一步理解舞台背景绘制、增添，角色与舞台脚本的制作，加深对方向键控制角色移动的应用。 软件及教学平台：Windows ，scratch软件 课时安排：3课时 第一课时 第16课 密室创建 第二周 课时目标：掌握舞台脚本中背景切换的制作；认识并掌握隐藏和显示功能；进一步理解舞台背景绘制、增添，角色与舞台脚本的制作，加深对方向键控制角色移动的应用，创建成一间密室。 教学过程与设计： 一、导入： 学生试玩scratch游戏：密室探险。 二、观察思考： 1、游戏中有几个背景、几个角色？ 2、如何控制游戏人物的运动？ 三、揭示本课任务： 今天我们就先来创建密室。 四、制作探究： 1、绘制背景 （在舞台背景中绘制一个密室地图，要有起点和终点） 点击舞台——多个背景——绘制 任务一：绘制背景 2、新增背景 （给舞台新增一个黑底的背景图） 点击舞台——多个背景——“新增背景”绘制 任务二：新增背景 3、思考：如何在黑暗中说话，营造神秘氛围？ （新增角色，设置“说话”脚本） 怎样进行背景切换？ 引导与学生演示 新增角色——点击“舞台”——脚本 任务三：新增角色，设置“说话”脚本 4、思考：如何让角色1在密室中的通道中行走？（脚本讨论讲解归纳） 设定角色1的控制方式 第一步：设定角色1的起点位置 应用指令“显示”与“隐藏” 第二步：利用方向键来控制角色的移动 任务四：设定角色1的控制方式。 学生操作，教师巡视 五、拓展练习： 任务： 1、设计一个你自己的密室； 2、将文件保存，文件名为“51密室探险”。 六、课堂小结 教学反思：本课在教学时应注意以下几点：（1）密室通道简洁，游戏机关控制难度（2）密室中说话角色必须设置显示这一命令，否则将无法正常发挥作用。 第二课时 第17课 埋下机关 第三周 课时目标： 设置旋转类障碍物和移动类障碍物的脚本； 设置多个障碍物。 教学过程与设计： 一、导入:想让你的宝藏更安全吗，那我们一起在密室中设下重重机关吧！ 观察游戏中的有几个障碍物，几种类型？ 生：旋转类和移动类障碍物 二、旋转类障碍物的设定： 思考：观察角色2的运动方式，怎样设定角色2？ 第一步：绘制角色 注意在绘图时设定旋转范围 第二步：设定角色的初始位置和方向（可以先设定坐标位置再隐藏，也可以隐藏显示后再设定坐标位置） 第三步：设定角色的运动方式 任务：设定角色2使之成为旋转类障碍物 思考：与有什么区别？ 三、移动类障碍物的设定： 思考：观察角色3、4的运动方式，怎样设定角色3、4？ 第一步：绘制角色 第二步：设定角色的初始状态 想一想：角色的初始状态通常包括哪些内容？ （是否要先隐藏、坐标位置、方向） 第三步：设定角色的运动方式 任务：设定角色3、4使之成为移动类障碍物 学生操作，教师巡视 四、拓展： 机关的种类很多种类型，请你思考一下，还可以设置哪些机关呢？ 作品展示 保存动画 课堂小结。 反思：本课主要设计旋转类、移动类角色。在游戏设定时候，要引导学生学会分析角色初始状态，如是出现还是隐藏，出现在哪里。 第三课时 第18课 机关重重 第四周 课时目标： 掌握全部停止功能； 进一步调试游戏，完善游戏。 进行作品上传。 教学过程与设计： 导入：我们在这个密室里设了这么多机关，当前来探险者遇到这些机关会发生什么情况呢，下面我们来发挥想象，设定这些机关的作用吧！ 设置探险者碰到机关时的脚本。 思考：探险者碰到机关时会怎么样？（回到起点位置，重新开始探险历程。） 任务：1、设置探险者碰到机关时的脚本。 2、设置探险者碰到墙壁时的脚本 游戏设计到这是不是已经完成了呢？我们需要设定探险的条件，给探险成功的人进行奖励。 如何才算探险成功呢？（到达终点） 怎样才算到达终点呢？（碰到终点箭头） 思路：碰到终点箭头颜色——游戏结束 认识“全部停止”功能 任务：对探险者设定探险条件。 四、拓展：完善密室探险游戏，可以再添加些不同类型的机关。 五、展示学生密室探险游戏作品，课堂小结。 教学后记：本课重点在于掌握“全部停止”功能，让学生调试程序。在教学过程中要分析探险者碰到机关时候的脚本。 教学内容： 主题活动七 大鱼