学校评似学内研修会-特定非营利活动法人私立专门学校等评似研究机构.PPTVIP

まとめは例であり、学内における課題等を踏まえ伝えることをまとめ、共感を得るこ とが必要である。 平成25年3月、文部科学省策定のガイドラインについてのポイント説明 特徴的な事項を挙げている。内容の説明は、次の画面から説明していく。 共通テキスト3?4ページ ガイドラインに示された自己評価?学校関係者評価?第三者評価の定義 共通テキスト4ページ 評価の目的、評価結果の活用について確認する。教育活動?学校運営の向上?改 善、説明責任を果たす等について説明する。 * 共通テキスト　4?5ページ 　教育目標?重点目標達成のために 　学校運営?教育活動を効果的に進め、改善する方法としてPDCAサイクルを活用する。 ○　PDCAサイクルとは 　　教育目標?重点目標を達成するために計画を立て、その計画に沿って、活動を行い　 　　自己評価?学校関係者評価を経て、必要があれば見直し、改善すること。 　 　　①　PLAN　 　　教育目標を踏まえ、重点目標を設定、目標達成に沿って実施計画?評価計画（評価 　　項目?評価基準の設定?評価時期、評価方法等を決定する。）を策定し、可能な限 　　り内容を学内外へ周知、利害関係者等と共有する。 　　　可能であれば教職員の職務目標と連携のとれたものであれば、実施計画などにより、教 　　　職員が自らの職務との関連を理解することもでき、ムリ、ムダ、ムラのない進行管理がで 　　　きる。 　　②　DO 　　教職員?個々の組織の役割分担を明確にした上で、学校運営?教育活動を遂行する。 　　③　CHECK 　　実施状況について、評価基準に従って自己評価を行う。自己評価は学内に適宜「自 　　己評価実施委員会」を設置し組織的に取組むことが必要である。評価結果はＰＤＣ 　　Ａの流れがわかるように報告書にまとめる。→自己評価 　　自己評価結果に基づき、学校が選任した委員（卒業生?保護者?企業関係者等）に 　　より学校関係者評価委員会を組織し、評価を実施し、評価結果、課題の改善に向け 　　た指導?助言を得る。　→学校関係者評価　 　　　 　　④　ACTION 　　目標と実績の差異を分析し、「学校関係者委員会」からの意見も活用して、次期の 　　目標?計画を策定する。 　　⑤目標達成までの間、きめ細かに進行管理をする中で、必要に応じて中間評価を行 　　い②DO③CHECKと④ACTIONを繰り返すことで、満足のいく成果が得られることもある。 共通テキスト6～15ページ 自己評価の進め方について一連の流れを説明。具体的な説明は、次の画面から 共通テキスト6ページ ガイドラインに沿った進め方、組織的な評価では方針策定が必要になる。 評価の実施、評価結果の活用?公表について方針を定める。方針例は共通テキス ト6ページに記載 評価の単位 学校を単位として行う「機関評価」と学問分野?職能分野を対象として行う「分野別 評価」がある。 また、評価の範囲レベルは仕組みの評価から成果評価等があるが一般的なのは 「しくみの評価」であり、プロセス評価とも言われている。評価の範囲は次の画面の 大学評価の例で説明。 ここでは、４段階のレベルに分類された例により説明する。 卒業後の学生の状況から教育の効果を図る「アウトカムズ」評価が必要だとの議論 がなされている。評価の指標、卒業生調査の難しさもあり、実施方法や分析など 研究が行われている。 共通テキスト6ページ 学内における組織体制の整備が重要である。実際の調査でも専管組織の設置が６ 割を超えている調査結果もあり、組織を挙げて取組む場合の組織体制について説 明する。 共通テキスト７ページには ①評価体制?実施方法等の規程化、学則への規定が必要であることの説明が記述 されている。規程例は巻末資料61～65ページにある。 共通テキスト7ページには ②外部アンケートの取扱いについて記述している。ポイントは外部アンケート即、評 価を行ったことにはならないこと。 評価を補足する資料としては、授業評価アンケートなど「外部アンケート」が必要で あることを記述している。 共通テキスト8?9ページ 画面はガイドラインに沿って標準的なスケジュールを表したもの。 ガイドラインでは、学校評価について、PDCAサイクルの活用を求めており、イメージ図が示されている。 この表は、標準的なスケジュールを示したものであり、学校が何に評価結果を主に 活用するかがスケジュールを決まる際のポイントになる。 共通テキスト11ページ 重点目標の設定例を示している。重点目標を学校が決める際に、何を根拠として 設定するかの説明である。 共通テキスト10ページ 評価方針?重点目標などが決まると、それに沿って評価項目?評価指標を決定する。 ガ