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如何提高农村中学作文教学效率 　　作文教学是中学语文教学一个很重要的组成部分，可以说是“半壁河山”，而农村中学教学中又存在教授时间长、效率低的问题。如何在农村中学阶段推进作文教学，切实提高学生的语言表达能力和文字书写能力，使作文教学收到事半功倍的效果呢？课程改革注重构建和谐的师生关系，体现以人为本的思想，注重对学生素质能力的培养，发挥学生个性能力。 　　一、增强意识 　　中学阶段虽对学生写作、阅读、鉴赏能力有过要求，但在实际教学中因存在教学费时长、效果差的问题，故未引起教师足够的重视，且在教学过程中缺少安排的合理性，有极大的随意性，而学生思想中不够重视，甚至是漠视，认为作文提高并非是一朝一夕之功，收效慢，而作文训练又与考试题存在极大不一致，故在平常写作中就不积极参与，只在考试时拼凑而成，因而作文教学效率非常低。 　　基于上述原因，首先在思想意识上要提高作文教学的重要性。教师要充分认识到作文教学是语文教学不可缺少的，同时它也是学生听说读写能力的集中体现，是学生知识积累和语言逻辑整合能力的集中反映，也可以说是学生语文素质能力的集中体现，所以每一个教师都要有极强的责任感和深刻的意识。其次，要对学生进行积极引导，培养学生学习作文的思想意识，端正学习作文的思想态度，借助中外名家的故事、名言警句来树立良好的成功意识，增强努力求新的信念。中学生的想像力极为丰富，我们应该以此为突破口引导他们树立正确学习作文的目标。这无疑会给他们的心灵点燃一盏明灯，可借助优秀高考作文或情真意切的美文佳篇培养感知汉语言文字的能力，体会中华民族文化的灿烂瑰丽，引发学生对写作的兴趣。 　　德国第斯多惠说：“凡是能够引起学生的思想工作和智力上的主动精神的方法，都是最好的方法。”学生是会思维的主体，只有引发他们的主动精神，才会使学生发挥巨大潜力。良好思想意识是提高教育教学质量、推进教育教学效果的前提，注重对学生的人文精神的关爱，体现一种人性化的关爱，正确引导培养学习作文的正确思想意识，增强学习作文的信念，提高作文写作的积极性，这都会为作文教学发展起积极而深远的影响。要想使作文教学能充分调动学生兴趣就必须从思想道德意识高度进行正确引导，良好的思想道德意识可以使学生养成积极学习的态度，并营造健康和谐的学习氛围，这些对提升学生的知识能力和水平都有不可忽视的作用和影响。 　　二、教会观察 　　“雾失楼台，月迷津渡”。作文教学似乎无章可循，难究其理。学生每每感到无话可说，无情可抒，无理可寓，故为文要么无病呻吟，要么生拉硬拽，要么胡乱拼凑，缺少写作素材，写作技巧，缺少真情实感。罗丹说：“对于生活，不是缺少美，而是缺少发现。”只有培养学生观察生活的意识，细心观察的自觉行为，才能让学生感知客观规律的真，自由创造的美，从而激发学生的写作兴趣，培养学生对生命、自然、生活、社会的亲和力，感知生命价值追求的美。 　　要培养学生的观察能力，要从平凡庸常的生活中发现诗意的境界，美的情趣，画的意境。没有发现便没有珍视，对美好的东西视而不见，自然觉不出其价值，对于亲情、友情、爱情又何尝不是。没有发现自然不会欣赏，没有欣赏又怎能有深刻的感悟。 　　1.要培养学生发现美的意识。要想让学生能发现美，就要培养他们善于观察的眼睛。“一花一世界，一鸟一天堂”，运用自己的眼睛感知生活中的真善美。要从身边庸常的生活中引导学生去发现美，感知美。 　　2.提升深刻思考。感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思考。创造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。要能感动于社会中的事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。要让学生在对生命价值的追求中体现到美，思考到美，养成良好的道德思维习惯。 　　三、涵蓄积累 　　1.懂得积累。“大木百寻，根积深也；沧海万仞，众流成也；渊智达洞，累学之功也”。学生觉得写作难，是因为生活积累太少。要能调动学生自觉积累的能力，才能感知文学艺术的魅力和写作的乐趣。世界是丰富多彩的，人生是绚丽缤纷的。要让学生掌握正确的积累的方式方法，使他们学会从自然中撷取鲜花，在生活中积累智慧，在生命中品味价值。 　　2.学会整合。“我们不应该象蚂蚁单只收集，也不可象蜘蛛只从自己肚中抽丝，而应该象蜜蜂既采集，又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜来。”要学会从掌握的素材中进行筛选、提炼、化用，从中汲取好材料，根据作文需要，充分进行选择，有所取舍，用积累的材料为文章提供丰富且生动的材料。 　　四、大胆创新 　　文章写作贵在创新，见人所未见，发人所未发。学生可在写作中标新立异，推陈出新，亦可使写作中发展等级有较大提升。“文章当出机杼，成一家风景，不可寄人篱下”，而想成就一家之言，需在创新中打破旧框架、旧模式，运用新思想新认识来看待社会生活，认识生命价值的追求和人文精神的感化。文章贵在创新