高中生物人教版必修一配套课件第5章第4节能量之源光与光合作用.pptVIP

(1)解释该实验需要设置对照组B的原因：____________ ____________________________________________________________________________________________________。 (2)试解释A、B 2组结果出现差别的原因：_____________ ________________________________________________________________________________________________________。 (3)该实验为什么使用相邻的2个温室，而不是不同地区的2个温室？_______________________________________ _________________________________________________________________________________________________________。 (4)在上述实验基础上如何进一步设计实验确定2组植物在第14天至第28天的生长速率的差别只是由废气引起的？请简要说明实验思路。__________________________________ _______________________________________________________________________________________________。 (5)以废气培养种植蔬菜和水果供人类食用，试提出一个可能风险并解释。___________________________________ _____________________________________________________________________________________________________。 [标准答案]　(1)找出没有废气(或只有空气)的情况下的植物生长速率，将其与有废气供应的数值相比，由此可知有废气供应对生长速率的影响(其他答案合理也可) (2)A组有废气供应，废气中的CO2浓度比空气中的高，CO2是光合作用的原料，原料供应较多，使得A组的植物有较高的光合作用速率，因而生长速度也较快(其他答案合理也可) (3)相邻的温室有较相近的周围环境，确保2组植物生长速率的差别不是因周围环境不同所引起的 (4)将A组植物移至温室B和将B组植物移至温室A，观察植物生长速率(或比较2组植物茎的长度)(其他答案合理也可) (5)废气可能含有有毒气体，植物可能吸收这些有毒气体而贮存在叶或果实中，人类食用有可能会损害健康(其他合理答案也可) [方法警示]　1.得分要点： (1)答案必须表达出“以植物在没有废气(或只有空气)的情况下的生长速率做参照”的含义，否则不得分。 (2)答案必须表达出“废气中含较多的CO2，可促进光合作用”的含义，否则不得分。 (3)答案必须表达出“排除其他因素带来的影响”的含义，否则不得分。 2．错因案例： (1)答为“保证只有废气这一个单一变量”。 (2)答为“A组有废气供应，废气来自发电厂，温度较高，光合作用强”。(错因：忽视题干内容，没有找准自变量) (3)答为“相邻的2个温室大小相同”。 [技法提炼]　(1)植物的生长速率与光合作用： 植物体内的光合作用制造有机物，储存能量，细胞呼吸则分解有机物，释放能量，用于各种生命活动。 一天内，当： ①光合作用制造的有机物细胞呼吸分解的有机物时，植物表现生长现象； ②光合作用制造的有机物＝细胞呼吸分解的有机物时，植物不生长； ③光合作用制造的有机物细胞呼吸分解的有机物时，植物不生长，甚至死亡。 因此，植物的生长速率的大小与光合作用的强弱呈正相关。 (2)影响光合作用的环境因素： ①CO2浓度和光照强度：一定范围内，随CO2浓度和光照强度增大，光合作用强度增大，达到最大光合作用强度时，不再增大。 ②温度：温度通过影响酶活性而影响光合作用强度。 此外还有矿质元素、水、叶龄、叶面积指数等因素，这些因素综合影响光合作用。在研究某一因素对光合作用的影响时要排除其他因素可能带来的影响，保证单一变量。 课堂知识构建 在做植物实验的暗室内，为了尽可能地降低植物光合作用的强度，最好安装(　　) A．红橙光灯 B．绿光灯 C．白炽灯 D．蓝光灯 典 例 导 析 5 [解析]　本题考查学生运用光合作用知识分析实验设计的能力，叶绿素主要吸收红橙光、蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。这些色素所吸收的光能，都能用于光合作用。光合作用不吸收或很少吸收绿光，绿光下植物光合作用强度最低，题目中要求“尽可能地降低植物光合作用的强度”，当然就不能使用