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《爬山》反思
《爬山》教学反思 不要把课文内容的理解作为教学的终极目标。 从“教课文”走向“教课程”。 能“正当”地引导学生运用已有的阅读方法实践。 刘翔 超越、战胜、挑战、 能“正当”地引导学生运用已有的阅读方法实践。 能“正时”地帮助学生解决学习中的困惑。 “爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快，其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。” 生活中什么时候需要尽力？ 能“正当”地引导学生运用已有的阅读方法实践。 能“正时”地帮助学生解决学习中的困惑。 能“正好”地将语文学习引向深入。 《像水一样流淌》 陈忠实 两个故事都发生在父子之间，父亲把人生的智慧教给自己的孩子，而这两份教育同样源自于浓浓的父爱。 →文题 →人物 →相同 →感受 导读语： 文中的那只叫紫岚的母狼深深地吸引了我，她一心想让自己的孩子成为狼王，却又在那样的情况下亲口咬死了自己的孩子，这是为什么呢？ 请来读读这本十分扣人心弦，又回味无穷的《狼王梦》吧。 导读语： 这堂课，我把教学内容的落点放在阅读方法上，而把学生的理解与感悟看成是方法运用的自然结果。 “我”尽力了吗？从哪儿可以看出来？ “我”尽力了吗？从哪儿可以看出来？
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