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党性教育档
保持共产党员先进性教育党性分析材料 丰宁实验小学党支部书记 白子生 白子生,男,48岁,满族,大专文化,1987年1月6日加入中国共产党,原任教育局党委办公室主任,现任丰宁实验小学党支部书记。参加教育工作29年,先后评为优秀共产党员多次,先进党务工作者三次,省级优秀教师,市级劳模,市级三育人先进个人,县级模范教师。今年党中央在全党开展保持共产党员先进性教育活动,是坚持用“三个代表”重要思想武装全党的重大举措;是提高党的执政能力,巩固执政基础,完成历史使命的重大举措;是实现全面建设小康社会宏伟目标,加快推进中国社会主义建设的重大举措。学校作为第二批保持共产党员先进性教育单位,本人作为一名单位负责人、党支部书记,根据县委、教育局党委的安排部署,在认真组织安排本单位党员先进性教育活动,完成各阶段工作任务的同时,积极、努力、自觉地参加各项学习讨论活动,坚持学习工作两不误两促进;坚持用《党章》规定要求自己,用党员先进性教育标准要求自己;坚持边学习边对照自己查找问题,边查摆问题边分析原因;坚持以先进性教育活动促进自身党性的提高和业务能力的提高。特别是进入分析评议阶段以来,我对自己的思想、学习、工作、纪律和作风等方面,进行了全面的回顾及认真的反思,仔细查找存在的问题和不足。通过查找问题,对照自己,分析原因,使自己对存在问题和不足有了更加清醒的认识,进一步明确了今后工作的努力方向,构建了初步的整改措施,为整改提高和更好做好今后工作奠定坚实基础。 一、主要问题 1、理论学习不够深入。回顾几年来做党务工作,特别是任实验小学党支部书记一年来,从表面上看,自己对学习还是比较重视,但学习的深度不够,尤其是对深层次的理论学习、研究不够,表现在对党的有关政策,在实施过程中注重面上贯彻,结合学校实际不够,缺乏理性思考,往往应付的多,深层次实施的少,理论学习上不够重视,学习自觉性、积极性和主动性不足,存在实用主义,用什么学什么,与工作密切的才学,与工作关系不大少学。学习一般化,重点不突出,针对性不强,通读多,精读少。理论联系实际不够,学用脱节,运用理论指导实际工作意识不强,没有真正用理论指导学校具体工作实际,解决实际问题。 2、理想信念有所淡化。身为党员领导干部,对共产主义远大理想的长期性、复杂性、艰巨性认识不足,对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的精神实质学习理解不深刻,理想信念有所淡化,政治敏锐性和政治鉴别力不够强,工作中用辩证的观点分析和解决问题的能力有待提高。对现在社会上存在的“共产主义渺茫论”、拜金主义、享乐主义、个人主义以及资产阶级腐朽思想抵制力不太强,平时也忽视了世界观、人生观、价值观、权力观和地位观的改造。 3、工作作风不够扎实。做为党支部负责人,没有真正把班子成员、党员和教师的思想教育作为头等大事抓实、抓细、抓深、抓好。平时总用一般标准来要求自己,工作只是完成上级布置的任务就行了。工作传统化,抓党建工作,缺乏主动性、创新性,缺乏解放思想和改革的进取精神,存在一定的畏难情绪,觉得现在人们思想趋向多元化,理想信念淡化,思想工作不好做。另外,觉得实验小学的党员和教师的思想、学习、工作在同级学校算是好的,可谓是佼佼者,造成工作力度不够,没有真正履行制度化、规范化。思想政治工作跟不上时代对教育、对学校教育教学的要求。深入广大党员和教师中间太少,在工作中缺乏很强的针对性,在某种程度上影响了工作的开展。 4、对业务钻研不够。平时忽视了业务学习,不善于思考、动脑,缺乏全面、系统性,认为党的建设政治性、政策性强,工作不能偏离党的路线、方针和政策。因此,工作少大胆创新,点子少,无特色,照搬照抄,结合实际少。此外,认为自己有一个好的工作态度、工作热情、工作纪律就行了,对领导的概念认识不足,没有充分认识到领导的内涵有两层意思,一是带领、率先垂范;二是导向、批评,作为一个好领导,两方面缺一不可。 二、原因分析 1、政治理论学习抓得不紧,思想武装不过硬。学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及党的路线、方针、政策,《党章》等党的基本知识不深、不细、不透,精神实质理解不深刻,学习形式化、教条化,没有形成经常化、制度化,使之成为自觉行动。 2、受社会理想信念淡化的影响,对党员特别是党的领导干部理想信念的自我教育不够,对党的干部所承担的责任、历史使命估价不足,放松了三观的改造,全心全意为人民服务的宗旨树立得不牢,满足现状,放松了对自己的严格要求。 3、固步自封,工作缺乏大胆创新精神,没有及时更新思想观念、更新业务知识结构,深入一线调查研究,不断总结经验教训,不断提高自身素质,结合实际谋划工作,工作标准低。 三、努力方向 1、加强理论学习,提高自身素质。在今后的工作中,要把政治理论的学习放在重要的位置,始终坚持学习不放松。按照“学
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