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简笔画在动漫基础教学中应用 　　摘 要： 随着我国动漫产业的全面发展，其已经成为我国新的经济增长点之一。但与西方发达国家相比，我国动漫产业还处于初始阶段。想要打开国际动漫市场，还需要我国动漫人与动漫教育者的不懈努力。目前，我国动漫行业优秀人才匮乏已经成为不争事实，如何提高动漫专业教学水平成为当务之急。简笔画可以很好地与动漫专业特点有机结合，对于增强学生对造型的理解、提高学生独立设计与造型能力具有十分重要的作用。因此，作者首先分析了简笔画在动漫基础教学中应用的优势，然后对简笔画在动漫基础教学中应用的措施进行了相关阐述。 　　关键词： 简笔画 动漫基础教学 应用 　　大量实践经验表明，想要创作出优秀的动漫产品，拥有扎实的造型基础功是必不可少的。简笔画，作为人类最初的视觉语言形式，通过高度概括方法，提取物体形象的典型特征，创造出简约化与几何化的形象。目前，在动漫基础教学中，简笔画已经得到了有效应用，对动漫人才的培养具有十分重要的作用。因此，本文根据动漫专业的特征，对简笔画在动漫基础教学中的应用进行了探讨。 　　一、简笔画在动漫基础教学中应用的优势 　　（一）提高学生的造型技能 　　图1 毕加索《牛变形序列》 　　根据动漫专业的特殊特点来说，传统的速写教学方法已经无法满足学生造型能力的进步与突破。在动漫造型中，往往要求动漫创作者具备出奇的塑造能力与想象力。而传统速写课程偏重写生与速写基本功的锻炼，导致学生被动的描绘现实对象，即只是对事物进行机械式的再现，长此以往就磨灭了学生关于动漫造型的想象力与创作力。简笔画与速写相比，是一种更为简洁与快速的方法，而且比速写更具灵活性与可创作型，具有快速捕捉、快速接受与快速表现的优势[1]。简笔画正是因为其极致的简洁而赋予了学生更加广阔的创造空间。我们从毕加索的作品中就可以有效理解简笔画在动漫造型能力培养中的应用优势：运用灵活多变的特征，分析事物的运动规律，使动漫作品的创作空间无限扩展与延伸，更加关注事物构造的表现，如图1所示。 　　（二）提高学生的设计与创新意识 　　??用简笔画进行动漫基础教学，不仅可以有效提高学生的造型技能，培养学生的设计与创新意识，而且是动漫基础教学课程的重要组成部分之一。简笔画可以提高学生的概括能力、记忆能力、默写能力、想象能力与创造能力，让学生对事物的观察是快速的与全方位的，强调动作的连续性；在对自然事物具有深刻理解及对原型潜在变异具有充足把握之后，通过创意训练，使学生探究创造性思维的规律，有效掌握创新技能，提升创造水平；再通过造型的演变设计，创造出新的具有物象本质特点的抽象形象，达到创新表达的目的，从而提高学生的独立设计与创新能力。 　　二、简笔画在动漫基础教学中应用的措施 　　（一）简笔画教学的教学内容整合 　　1.教学内容优化。对动漫造型基础课程进行教学内容优化，是非常必要的。因为，动漫造型基础课程涵盖了透视、解剖、素描、速写等内容，教学内容繁多，对其教学内容进行优化，通过简笔画教学使各教学内容间相互融合，教学环节更加流畅、高效，使学生在最短的时间内有效掌握复杂的人体结构与运动变化规律，提高动漫造型基础课程教学实践的利用率，最终提高教学质量与教学效率。而教学内容的优化，其优化重点在于教学内容的取舍和补充，其优化难点在于优化教学内容的具体目标。比如在“人体体块造型”教学环节中，可以开展“如何将人体结构简化为体块造型，如何通过体块了解与掌握人体运动”教学主题，应用简笔画教学方法，有机地将透视与解剖教学内容串联在一起。 　　图2 简笔画在教学内容创新中应用的案例图 　　2.教学内容创新。教学内容创新在于教学应该随着教学对象与教学环境的变化而随之变化，结合动漫专业学生的实际情况，创造性地加工出符合时代发展需要的教学内容，根据学习内容，选择、组织与解决问题相关的教学内容，设计问题情况，让学生应用自己所掌握的知识解决问题，实现教学内容创新。比如可以让学生通过对图片中的人物造型进行简化，再根据自己的想象与需要进行新造型设计。图2就是笔者所教班级A学生的造型创新，颇据新意。 　　3.教学内容衔接。动漫造型基础课程与绘画专业不同。动漫造型基础课程强调准确观察、高度归纳与快速表达，提高理性分析能力，提高概括表达事物能力与创新能力[2]。因此，可以通过简笔画教学方法，对现有教学内容进行有效衔接，使透视、解剖、速写等内容更加流畅，以促进学生动漫造型、设计、创新能力的整体提高。比如在课堂上，可以让学生先对模特进行速写，在初步了解与掌握所速写模特的大体造型以后，应用体块方式对其进行解剖，在理解模特内部结构后，对先前的速写步骤进行理性分析，然后需要解决的就是如何表现人物的动态。但在条件不允许的情况下，动漫专业学生只有运用默写能力来展示这一环节，而简笔画就是学生最快速回忆与最快速表现的手段。