交响乐赏析在大学选修教育中作用.docVIP

交响乐赏析在大学选修教育中作用 　　【摘 要】交响乐是音乐艺术之主，高校选修教育开设交响乐赏析课，有助于拓宽学生的知识面，促进学生的全面发展，提高学生的综合素质水平。 　　【关键词】交响乐赏析；大学选修教育；综合素质；西方文化内涵 　　众所周知，音乐是最崇高的艺术，古已有之，也是儒学六艺中的重要才能之一。而交响乐作为音乐王国的统帅，是音乐艺术中最高的表现形式，它承载着作曲家的感情，诠释着作曲家的人生哲学，也是当今培养创新人才的重要手段。当今各所大学在本校的选修课中都开设了交响乐赏析，以期满足新时期对创新人才的需求。因此，交响乐赏析在大学选修教育中的作用不容忽视。 　　一、交响乐简介 　　交响乐是指一类器乐体裁的总称，又叫管弦乐。它有以下特征：首先，都是由大型的管弦乐队演奏；其次，音乐内涵深刻，具有戏剧性、史诗性、悲剧性、英雄性，或者音乐格调庄重，具有叙事性、描写性、抒情性、风俗性等；再者，交响音乐有较严谨的结构和丰富的表现手段。交响乐赏析可以分为四个阶段：选择阶段、了解阶段、聆听阶段和总结阶段。选择阶段是指在欣赏交响乐作品时，要遵循由浅入深、循序渐进的原则。先选择那些结构简单旋律优美的作品，随着欣赏水平的提高，再适当提高所选作品的难度。了解阶段是指对所选择交响乐作品做详细的了解，包括对作曲家和作品的了解，这有助于对所选作品的聆听。聆听阶段是指对所选交响乐的赏析过程，这里要求聆听者要有意识地去倾听音乐语言。音乐语言就是指交响乐在演奏过程中的旋律、节奏、速度、力度、音色、和声、复调、调式、调性等。总结阶段是指欣赏者在了解作品、倾听作品后，最终达到的对乐曲的领会和认识程度。 　　二、当前我国大学生对选修教育认识的现状 　　1.所开设的选修课种类虽然很多，但范围却相当狭窄。选修教育在我国高校已经实行了很多年，但一直处于不十分完备的状态，不少大学生都反映，目前高校选修课的设置不能满足他们的需要，在选课时，只能被动地跟着学校选修教育计划走，而不能根据自己兴趣来选择自己感兴趣的课程。即使能报上选修名???往往会因为教学资源的限制，造成最后被迫放弃。 　　2.当前，大学生对选修教育认识不足，在选修课的选择上趋于单一化。因为就业竞争的压力，一些学生在选修课的选择上，热衷于选修与自身就业密切相关的实用性课程，比如经济管理、第二外语等都很受学生欢迎，而政治、哲学、音乐等则备受冷落。还有的部分学生为了获得高学分，选修一些学时相对短、学分相对高、内容相对简单的课程。 　　三、在现代高校教育中，交响乐赏析课促进了大学选修教育的发展 　　曾经有一位大学生问一位著名的华裔科学家；中国能不能向世界贡献“诺贝尔奖”获得者？这位科学家没有直接回答，而是对中国过去、现在和近期不能出现诺贝尔奖获得者的原因进行了分析，其中他特别强调中国忽视对大学生音乐素质的培养，是无法出现诺贝尔奖获得者的原因之一。而有关对美国麻省理工学院、耶鲁和哈佛等学校毕业生的就业状况分析，表明，毕业于美国麻省理工学院的毕业生不愁找不到好工作，但在毕业二十年后，在其岗位上的升职情况却赶不上耶鲁和哈佛，经研究后发现，麻省理工学院的毕业生在人文、艺术修养方面不如后两所学校。这些都充分证明，艺术在人才培养中具有多么重要的作用，而交响乐作为音乐艺术的统帅，在大学生教育中，必然有着不可忽视的作用。 　　1.交响乐赏析课，为大学选修教育注入了新鲜血液，促进了我国大学选修教育的发展。在我国，大学选修制经历了很长的发展历史，由于选修制体现了教学上的灵活性，适应了学生智力发展的不平衡规律，因此自上世纪九十年代以来，很多高校都把进一步完善选修制作为了大学教育改革的重点。在选修课科目和内容的设定上，突破了传统的实用性标准和出发点，加强了对大学生人文素养和艺术修养的教育和培养，大学教育的最终目标是培养综合素质高、综合能力强的全能型人才。而交响乐赏析课的开设，很好的诠释了现代大学教育理念，为国家大学的选修教育注入了新的能量。 　　2.交响乐以其特有的方式丰富了大学生的知识，促进了大学生视觉器官、发声器官、听觉器官以及大脑的正常发育，对大学生的身心健康成长具有重要作用。交响乐是音乐艺术之王，其独特的演奏形式（即多种管弦乐器的合奏）和其独特的音乐表现形式（即具有戏剧性、史诗性、悲剧性、英雄性叙事性、描写性、抒情性、风俗性特点），使学习和聆听者——大学生受到无法想象的心灵撞击，促进了其听觉器官和大脑等的正常发育以及身心的健康成长。 　　3.大学生在选修交响乐赏析课，聆听交响乐过程中，通过起伏不断的节奏，可以自由想象交响乐表达的情景和思想，这有助于培养大学生的想象思维能力，激发出其创造性思维。交响乐的创作，是在一定的历史背景下，对作曲者内心思想的一种非物化的表现形式，是作者精神上的产物。大学生在进行交响乐赏析时，它作为一种非语义