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中职学生教育与上岗接轨 　　摘要：提高人才能力的质量观是世界教育界的共识。因此做为中职学校的教师，应该清楚地认识到，中职教育的目的不光是学好文化知识和专业技能，更重要的是培养学生各方面的行为习惯，养成良好的职业道德。 　　关键词：中职学生；专业技能；上岗接轨中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）08-0019-01中职学校的学生大部分来源于普高招生落榜的学生和有志于从事技术工作的普通学生，文化知识水平与行为习惯都很一般，尤其是自制力、遵纪守规普遍较差。这些学生由于升入职业中学，受社会上及周围不良风气的影响，模仿不健康的生活方式。迷恋玩乐，更迷恋网络，贪图享受。具体表现在：没有养成良好的行为习惯；缺乏学习的主动性和积极性，上进心不强；集体观念淡薄。 综合素质较差。毕业后虽然能走进工作岗位，但是很难适应企业管理和技术要求环境。这就造成了学校“教育与上岗不能接轨”的严重问题。美国学者柯林·博尔曾提出，“未来社会人们需要三张通行证：学术能力通行证，职业能力通行证，有事业心开拓能力通行证。”可见，提高人才能力的质量观是世界教育界的共识。因此做为中职学校的教师，应该清楚地认识到，中职教育的目的不光是学好文化知识和专业技能，更重要的是培养学生各方面的行为习惯，养成良好的职业道德。毕业后能顺利的走上工作岗位，很快地能适应岗位工作环境，把自己的专业特长和在校培养的良好行为习惯，灵活地应用到工作中去。这就要求教师不断更新教育观念 应在“学校教育与学生就业上岗接轨”上下工夫，首先从以下几方面来培养。 　　1.守纪习惯的培养 　　俗话说：“不以规矩，不能成方圆”学生在校学习，必要严格的遵守学校的规章制度。在学校只有守纪才能保证正常的学习生活，对那些违纪学生学校采取各种措施进行教育，给其改过自新的机会，逐渐培养成为家长、老师、社会所期待的人才。教育学生是教师的天职和义务。而在企业，守纪是无条件的遵守企业的规章制度、劳动纪律、服从管理和调配。守纪是员工应尽的义务。在现代企业的管理方式中，特别是合资企业他们只管你服从，不承担教育，违纪处罚是天经地义。为此在教师在教育教学的过程中必要让学生充分认识到这一点。培养学生遵守纪律的良好行为习惯是势必力行。知识、能力、技术是做事的基础，是谋生的本领。学会做事，首先要学会做人，做事的本领有大小，而做人的准则无高低，做事需要勤奋努力，做人要遵规守矩，做人是根，做事是叶，根深才能叶茂。在我们在教学期间一定要学生理解和遵循这些基本的原理，为明天的就业上岗打好基础。 　　2.敬业精神的培养 　　根据中职学校的特点，教师在教学过程中还要注重学生敬业精神的培养。敬业就是对自己获得学习或者是工作机会的感激，对自己从事的学习或者工作心存敬意。哪怕是学生学到最简单的知识，在校的活动中做的是最微不足道的事情，只要他是十分热情百倍的努力做到了最好，这就说明了他在思想上体现的是精神。把这种精神明确的定位在敬业的精神上，建立学生的自信心，养成这种良好的行为习惯。世界上无所谓能者或不能者的问题，只有要与不要的选择。没有任何工作是不值得好好去做的。不管是做什么事、担任什么职务都要尽心尽责，全力以赴，这样才能不辜负自己的才能，就能把工作做的最好。要使学生在在校期间能够建立起敬业观念，具备这种棕合素养，毕业后上岗就能适应企业的管理机制，就能忠于职守。只有这样才能稳定的在企业工作。为此学生在校期间敬业精神的驯化也是非常重要的。 　　3.群体意识的培养 　　群体意识的培养的基础是在学校教育，培育学生不光要热爱自己的班集体，更重要的是热爱学校，热爱学校的每一位师生。引导学生从最小的事情，最基本的言行在日常的学习和生活中养成良好习惯。比如；口语习惯，不能说“你们”“他们”“我们”等简单的，容易忽视的不良口语。这些不良口语就会在一个大群体中形成各式各样的对立，造成严重的疏离感，导致做事相互推委，甚至导致一个团队的分裂的严重后果。学生能具备团队群体意识的素养，不论走在哪里都会相互尊重、团结互助、理解沟通、诚实守信。树立良好的企业形象。 　　4.工作热情和主动积极性的培养 　　工作热情和学习热情一样，首先是要建立兴趣，有兴趣才能激发热情，如果学生对某科课程不感兴趣时，只是成绩低劣，对其它的学习影响是不大。但是在学生毕业后安置的工作与他自己的兴趣不符，那就是退而求其次。所以在校期间培养学生各个方面的兴趣也是重要的一个环节。当然，工作兴趣的建立不是在理论课堂上能实现的，只有在技能训练以及校外实习的过程中，抓住学生感兴趣的每一点，乘胜追击，深挖趣源，追加学生爱好兴趣的面，引导学生建立广泛的兴趣爱好，用兴趣去激发学习及工作热情。同时还要学生深入了解企业的各个方面。如企业形象，企业文化等等，并对企业产生浓厚的兴趣及热情。明白在企业内部，