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中职学生流失原因与对策分析 　　摘要：中职学生的流失是中职学校不能忽视的客观问题，已经影响到中职学校的可持续发展。通过调查部分广东省属中职学校学生的管理情况，在与部分流失学生进行交流沟通的基础上，本文讨论分析了中职学生流失的主客观原因，并从学校管理层面提出了一些比较务实、可行的中职学生流失的对策和控制措施。 　　关键词：中职学校；学生流失；原因；对策分析 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）01-0058-03 　　中职学生构成现状 　　目前，中职学校采取提前招生、自主招生、推荐注册入学、集中录取、多次录取等招生形式，实行灵活多样的招生录取办法，敞开招生大门，学生入读门槛低，入学容易，基本上没有录取分数线。有些学生是自愿就读中职，有些则是应家长要求。中职学校生源除应届初中毕业生外，有相当一部分是往届毕业生，还有一部分是从其他学校转学来的学生。由于生源紧张，中职学校一般都不会深究学生来历，学生只要缴费就可入读。 　　中职学生流失原因分析 　　目前中职学生流失现象的产生，是多方面原因共同导致的结果，这些原因可分为内部原因与外部原因两部分。其中，内部原因是指学生自身原因，它对学生流失起着主导和决定作用，外部原因则包括家庭原因、学校原因和社会原因三个方面。 　　（一）学生自身原因 　　因不了解专业或对专业缺乏兴趣 学生报名入读中职学校时，往往都是由父母或朋友动员而来。学生本身并不了解所学专业的特点、专业内容以及就业方向，没有根据自身的兴趣爱好来选择专业。 　　学习目的不明确 一些学生认为，是家长要我来学校，是教师要我学习的。因此，他们学习动力不足，上课无精打采，看小说、玩手机游戏、发短信、聊天、打瞌睡；作业不想做就抄袭或不做；对教师的批评充耳不闻，我行我素，甚至旷课，到校外通宵上网。 　　学生从众心理影响 中职学生自我约束力差，易受诱惑。一些原本想读书的学生，看到原来初中的同学或班里有同学辍学去打工了，认为在学校学不到东西还浪费钱，就随众退学去打工了。调查显示，流失学生往往受到春节??外打工回乡同学的影响，在第一学年的第二学期最容易退学。 　　自我评价逐渐降低 由于受到以往学业失败经历的影响，中职学生的自我评价普遍较低。社会舆论的负面影响和严峻的就业形势则加重了中职学生的自卑感，这也影响着中职学生的价值取向和学习态度，导致一些学生退学。 　　（二）学校原因 　　学校招生宣传言过其实，造成学生进校后心理落差大 一些中职学校为了扩大生源数量，在招生宣传时，夸大事实，宣传的内容与实际大相径庭。虚假宣传误导了学生，使学生觉得上当受骗，思想不稳定。 　　专业设置盲目，专业特色不突出 中职学校专业设置存在一定的盲目性，还有专业课程设置不合理、教材内容陈旧、专业特色不突出等问题。有些学生经过一段时间的学习后，发现没有学到东西，就会放弃学业。 　　传统的教学方法未能调动学生的学习兴趣 一些中职教师未能依据学生基础知识薄弱的现状因材施教，仍然采用传统“注入法”、“满堂灌”的教学模式，为了完成授课计划，很少顾及学生是否学懂弄通，教与学没能有机统一，未能激发和充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，导致学生学习兴趣缺乏。 　　班主任关心学生不够 中职学生虽然学习成绩较差，但思想比较活跃，平等意识比较强，对班主任的教育不愿完全服从。一些班主任对学生的学习、生活关心不够，思想政治工作缺乏创新，高压式的管理使一些学生的压抑感与日俱增，导致违纪生不断增多而被劝退离校。 　　服务意识薄弱，沟通渠道不畅通 中职学校有些教职工缺乏服务意识，在工作过程中态度冷漠，对学生的指引消极、不明确。有些教职工缺乏尊重意识，往往只要求学生礼遇教师而没有给予学生应有的尊重。有些教职工缺乏诚信意识，存在设备维修不及时、上课不准时等问题，造成学生对这些教师的师德反感。 　　就业对口率不高 毕业生就业不对口，学非所用，或学校无法推荐顶岗实习工作，在家长和学生中留下了不好的影响，也是中职学生流失的原因之一。 　　（三）家庭原因 　　家庭经济困难 近年来，为促进中职教育发展，国家加大了对中职学生的资助力度。但仍有一些学生因交不起学费或住宿费、教材费等上不起学，也有一些学生因家庭突遭重大变故而被迫退学。 　　家长错误的教育观念 “孩子年龄小，到社会上容易学坏，送到中职学校由老师管教，混张毕业证”是一部分家长送学生读中职的目的。为此，这些学生受父母错误教育观念的影响，“混日子”的思想严重，原有行为习惯很难改变，学习上、纪律上难以达到学校要求，最后只好自动退学。 　　非常态家庭学生增多 有关调查显示，近年来，中职学校流失学生中，大约有30%以上来自丧偶、离异、子女长期由他人抚养等形成的非常态家庭。这些学生平