体育心理学(第三版)第14篇 章体育运动中的品德心理-.pptVIP

在竞技运动领域，亲社会行为时常发生。例如，在足球比赛中，当进攻队员和守门员近距离对垒的时候，如果时机合适，守门员时常会勇敢地扑向进攻队员脚下控制的足球，而当守门员首先控制球后，进攻队员都会为了避免守门员受伤而控制好身体重心、并通过收脚等方式采取避让措施。足球比赛争抢激烈，运动员因合理冲撞和合理对抗造成的伤害也是难以避免，但是一旦出现一方运动员受伤的情况，另一方队员就会把球踢出界，让对方获得治疗时间。 在一些体育社团中，往往有一些热爱体育运动、拥有一技之长的志愿者为其他体育运动爱好者免费提供羽毛球、拳击、瑜伽、拉丁舞、健美、肚皮舞、乒乓球、踏板操、跆拳道等各种运动项目的培训。 大型比赛的组织筹备，需要大量的人力物力，不能仅靠赛事组委会的成员参与组织、运作，而赛事的志愿者则可以弥补这方面的不足，在这方面发挥重要的作用。体育运动领域的 “志愿者”、“义工”所呈现的行为均属于亲社会行为范畴。 三、体育运动中培养青少年亲社会行为的策略 （一）价值观教育 价值观教育有利于青少年亲社会行为的培养。价值观教育的主要方法有价值澄清法和榜样教育法。 1．价值澄清法 所谓价值澄清法主要是青少年借助环境的影响和成人的启发与帮助，通过理性思维与情绪体验，检查自己的行为模式，辨认出支配自己行为的价值观，并与他人的价值观进行比较，发现与解决价值观的冲突，对自己的价值观逐步进行澄清，然后依据自己选择的价值观行事。 2.榜样教育法 青少年具有很强的模仿性，父母、体育老师、教练、既是青少年直接模仿的榜样，又是他们选择模仿榜样的控制者。因此，父母、体育老师、教练必须时时注意在青少年面前保持良好的形象，包括待人接物的态度和方式，同时，还要注意引导、帮助他们对媒体信息、伙伴的选择，以便对他们进行正面的道德教育。总之，青少年通过多次观看他人在体育运动中的亲社会行为，有助于培养他们自己的亲社会行为。 （二）自我概念训练 有研究指出，社会喜好与身体自我呈负相关。因此，体育运动中，体育工作者要通过积极的引导帮助青少年形成积极的身体自我概念，使他们将更多的注意力放在提高自己的身体健康水平和运动技能上，而不是放在身体外貌上。 （三）责任心的培养 社会责任心是个体亲社会行为的动因，因此，通过责任心的培养可以促进个体的亲社会行为。因此，体育工作者应该充分利用现有的体育运动资源，设置责任岗位，及时明确每位青少年的角色，强化他们的责任意识。 （四）利用行为强化的手段促进体育规范的内化 亲社会行为是社会规范所要求的行为，遵从社会规范可以获得社会的正面评价。遵从社会规范的行为可能是因为规范内化为个体的需要而产生，也可能是外部强化的结果。一般而言，规范没有达到内化，在外部控制放松或取消的情况下，个体的遵从行为就有可能消失。 通过行为强化的方法有助于青少年内化体育规则以指导自己的体育行为。 第三节 体育运动中的攻击性 一、攻击性行为的定义、分类及与果断行为的区别 （一）攻击性行为的定义 攻击（或侵犯）（aggression）性行为是指有目的地伤害另一生命体的行为。它包含以下几个涵义：有明确目的；包括言语活动和身体行动；以外显行为为标志；总是指向有生命的对象（包括人与动物）；既可以指向他人，也可以指向自己。 （二）攻击性行为的分类 1．敌意性攻击和工具性攻击 根据攻击时是否有愤怒的情绪表现，可以将攻击性行为分为敌意性攻击和工具性攻击。前者是指由攻击者的愤怒而产生的、具有使人受伤害的意图、引起他人痛苦的攻击性行为；后者是指攻击者没有愤怒的情绪、但由期望得到奖赏所引起的、并通过强化而局限在一定条件下的攻击性行为，它是人类特有的一种攻击性行为。 第十四章 体育运动中的 品德心理 ? 唐征宇? 2016年3月30日 学习目标 ? 体育运动中个体道德的形成和发展过程。 ? 在体育运动中如何培养青少年的道德意志。 ? 体育运动中影响亲社会行为的内外部因素。 ? 如何在体育运动中培养青少年的亲社会行为。 ? 体育运动中影响攻击性行为产生的内外部因素。 ? 降低运动员和观众攻击性行为的方法。 关键概念 ? 道德 ? 敌意性攻击 ? 工具性攻击 ? 果断行为 ? 亲社会行为 体育运动对人的道德品质的形成有积极和消极影响两个方面。一方面，在体育运动中能够培养优良的道德品质，另一方面，体育运动有时和一些不道德行为联系在一起。现在，人们已经越来越多地能接受下列观点：良好的体育教学与运动竞赛气氛对发展青少年亲社会的认知、态度和行为起了积极的作用；体育运动中的不道德的行为有悖于体育道德与体育宗旨，对体育运动的健康发展和青少年良好道德品质的形