高中历史《第2课秦朝中央集权制度的形成》教案附教学反思.docVIP

第2课 秦朝中央集权制度的形成 【课程标准】 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响 【三维目标】 知识与能力：了解秦中央集权制度建立的背景、“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，掌握阅读材料和归纳历史史实的能力；理解秦朝中央集权制度的特点和影响，提高分析历史问题的能力。 过程与方法：通过对相关材料的研习，了解秦朝中央官制、郡县制度的内容及特点，掌握阅读材料获取信息的学习方法；对比郡县制度与分封制度的不同，加深对中央集权制度特点的理解，掌握分析比较历史问题的方法；结合中央集权制度的建立，探究秦朝政治制度对后世的影响，掌握运用史论结合方法评价历史事物的方法。 情感态度价值观：通过秦朝的统一，深刻感受它对维护国家统一、推动中国历史进步的重大作用；通过对秦朝建立中央集权制度的学习，认识中央集权制度是中国古代重要的政治制度，对中国历史的发展产生了重大而深远的影响。 【教学重点】 秦朝中央集权制度的形成 【教学难点】 秦朝创建中央集权制度的作用和影响 【09考试说明】 秦朝的统一；皇帝制度；中央官制和郡县制；中央集权制度的形成 【教学过程】 课前默写 1.分封制下诸侯应尽的义务有哪些？ 2.宗法制的实质及其作用。 3.分封制与宗法制的关系。 【自主学习】 一、从诸侯争霸到秦朝统一 __商鞅_______变法以后，秦国的实力日益强大，秦王____嬴政___在公元前__221_____年结束了长期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个 统一的中央集权 的封建王朝——秦朝，定都__咸阳_____。 二、专制主义中央集权制度的形成 ⑴皇帝制度（“德高三皇，功过五帝”） ①内容： 全国军政大权由皇帝总揽，中央和地方的主要官吏也都由 皇帝 任免。调动军队的凭据__虎符_____由皇帝控制、发给。 ②内涵：皇帝独尊，皇位世袭， 皇权至上 。这是古代专制制度的重要特征。 ⑵秦朝的中央官制——三公九卿制 官职设置： 三公： 丞相 （帮助皇帝处理全国政事）； 御史大夫（执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，负责 监察 百官）； 太尉（负责全国军务） 九卿：丞相之下又设诸卿，如：宗正（管理皇族和外戚）；廷尉（管理刑狱、司法） ②特点：秦朝中央的主要官职，在_地位____、__职责____和_权利_______方面相互配合，彼此牵制，大权最后集中在皇帝手中。 ③作用：军国大权完全操纵在皇帝一人之物，形成一套以皇权为中心的行政体制；但同时也一定程度减少了 君主专制下的决策失误 。 （3秦朝的地方机构-----郡县制的全面推行 郡县制的推行： 出现： 春秋战国 时期，一些诸侯国已陆续在新兼并的地区设郡县。 建立：秦统一后，秦始皇采纳_ 李斯______建议，在全国范围内废除分封制，实行_ 郡县制_________，全国分为_36___郡，由中央政府直接管辖。 ②郡县两级地方行政机构的职能 郡：郡守 对上承受中央命令，对下 督责 所属各县。 县：县令或县长 治理民众，管理财政、司法、狱讼和兵役。 ③郡县制与分封制区别：郡县长官一概由皇帝任免调动，不得世袭。 ④作用：实现了 中央对地方政权直接有效地控制 。 【小组合作】 你认为秦始皇能统一天下的原因是什么？ 主观条件： ①秦国商殃变法比较彻底，国力强盛，经济发展迅速，军队战斗力强。 ②秦国实行了远交近攻等正确策略。 ③秦王嬴政的雄才大略。 客观条件： ①从经济方面看，生产力的提高，社会经济的发展，各民族、各地区地联系加强，这为统一提供了物质基础。 ②战国时期，各诸侯国大多废除了分封制而实行郡县制，局部实行了中央集权制，从而为大一统的封建国家奠定了政治基础；长期的兼并战争，形成了局部统一。 ③在民族关系方面，各族间联系日益加强，以华夏族为中心，形成相当巩固的民族共同体。 ④广大劳动人民深受战乱之苦，渴望统一。 秦朝开始设置丞相帮助皇帝处理政事，有人用“一人之下，万人之上”来形容丞相的地位。回答教材《学思之窗》的问题，并思考丞相这一职务将来的命运。 原因：皇权至上，丞相排场过大，有损皇帝权威。 反映：秦始皇猜忌残暴的个性；皇帝独裁；皇权和相权充满矛盾。 命运：不断削弱，最终被废。 动手画一画。秦朝创立的专制主义中央集权制度是金字塔般的统治机构，请根据所学知识以结构(或图形)的形式直观地表达出来。（可结合教材P11《历史纵横》） 【师生共同探究】 1.阅读材料：丞相绾等言：“诸候初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为然。延尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇讎，诸侯更相